Pandemi Sürecindeki Öğretimi Değerlendirme Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: https://www.vdu.lt/cris/bitstream/20.500.12259/129049/1/ISSN2029-0551_2021_V_141_1.PG_26-52.pdf

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Tutal, Ö., Kayalı, B., Yavuz, M., Hasançebi, M., & Yeşildağ-Hasançebi, F. (2021). The scale of evaluating instruction in pandemic process: Development, validation, and reliability. Pedagogika, 141(1), 26-52.
https://doi.org/10.15823/p.2021.141.2

Geliştiren/Uyarlayan: Bünyami Kayalı, Funda Yeşildağ-Hasançebi, Mehmet Hasançebi, Mehmet Yavuz, Özgür Tutal

Yıl: 2021

Kaynak Adı: The scale of evaluating instruction in pandemic process: Development, validation, and reliability

Dergi: Pedagogika

Cilt: 141

Sayı: 1

Sayfa Aralığı: 26-52

DOI: https://doi.org/10.15823/p.2021.141.2

Sorumlu Yazar: Özgür Tutal

İletişim: ozgurtutal@windowslive.com

Ölçülen Özellikler: Öğrencilerin Pandemi Sürecindeki Öğretime İlişkin Görüşleri

Alt Boyutlar: beklenti, Değerlendirme, Destek, Eba TV ve Destek Noktaları, Erişim, Tatmin, Tedbir, zaman

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Ölçek 8 boyut ve 39 maddeden oluşmaktadır. Örnek maddeler:
3. Uzaktan yürütülen canlı derse katılmayı heyecanla beklerim.
4. Uzaktan öğretim için gerekli teknolojileri kolaylıkla kullanırım.
5. Uzaktan öğretim sürecinde öğretmenlerimle sağlıklı iletişim kurabilirim.
7. Uzaktan öğretim yoluyla yürütülen canlı derslerde düşüncelerimi etkili bir şekilde ifade edebilirim.
10. Yüz yüze eğitimin başlamasından mutluluk duyarım.
17. Canlı derslerde öğretmen ile olan iletişimim yüz yüze derslere göre daha niteliklidir.
22. Uzaktan öğretim yüz yüze eğitimden daha motive edicidir.
23. Uzaktan öğretim sürecinde EBA TV yayınları, ilgili konuyu öğrenmeme katkı sağlamaktadır.
27. Bu yıl derslerin sadece uzak öğretimle devam etmesini istiyorum.
28. Uzaktan öğretim sürecinde ailemden psikolojik destek alırım.
30. Uzaktan öğretim sürecinde okuldaki öğretmenlerimden teknolojik destek alırım.
33. Uzaktan öğretim için gerekli teknolojilere (cep telefonu, tablet, bilgisayar) kolaylıkla ulaşırım.
34. EBA destek noktalarından yararlanırım.
35. Okul idaresi öğrencilerin Covid-19 önlemlerine uyup uymadıklarını takip eder.
38. Okulumdaki öğretmenler Covid-19 ile ilgili önlemlere uyar.

Kimlere Uygulanabilir: Lise Öğrencileri, Ortaokul Öğrencileri

Derecelendirme: 5'li Likert. 2. Bölümdeki maddeler (1= kesinlikle katılmıyorum - 5= kesinlikle katılıyorum) 3. Bölümdeki maddeler (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puan 39 ile 195 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.

Geçerlik:

KMO: 0.882
Bartlett’s: 0.000
Açıklanan toplam varyans: %54.03
Madde faktör yük değerleri: 0.42 - 0.82 arasında
X2/df : 2.29, RMSEA: 0.054, SRMR: 0.065, CFI: 0.95, NFI: 0.92, NNFI: 0.95

Güvenirlik:

McDonald’s ω : 0.900
Cronbach’s α : 0.893

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr