Ülkeler: Türkiye
Grafik Çizme ve Analiz Etme Becerisi Ölçeği
Nuhoğlu, H. (2008). İlköğretim fen ve teknoloji dersinde sistem dinamiği yaklaşımının tutuma, başarıya ve farklı becerilere etkisinin araştırılması (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Grafik Derecelendirme Ölçeği (Öğretmen Performansı Değerlendirme Ölçeği)
Yılmaz, A. (2006). Öğretmenlerin performansını değerlendirmede kullanılabilecek grafik derecelendirme ölçeğinin geliştirilmesi. (Yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Grup Aidiyeti Ölçeği
Uçar, M.E. (2010). Üniversite öğrencileri ve üniversiteden mezun olan bireylerin sosyal sermaye düzeylerinin benlik biçimleri ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Grup Atmosferi Ölçeği
Alsancak, D. (2010). Bilgisayar destekli işbirlikli öğrenme ortamlarında geçişken bellek ile grup uyumu, grup atmosferi ve performans arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Grup Uyumu Ölçeği
Alsancak, D. (2010). Bilgisayar destekli işbirlikli öğrenme ortamlarında geçişken bellek ile grup uyumu, grup atmosferi ve performans arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Güncel Sanat Tutum Ölçeği
Uzun, Y. (2021). Güncel sanat tutum ölçeğinin geliştirilmesi ve resim-iş öğretmenliği öğrencilerinin güncel sanata yönelik tutumlarının incelenmesi. [Doktora Tezi]. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Samsun.
Günlük Plan Değerlendirme Ölçeği
Atmaca, S. (2006). Fen bilgisi öğretmen adaylarının etkin öğrenme yaklaşımı konusundaki bilgi ve becerilerinin değerlendirilmesi. (Yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Günlük Yaşam Aktiviteleri Ölçeği
İnce, A. (2008). ADCS-ADL Ölçeğinin Türk Toplumuna uyarlanması ve geçerlilik-güvenilirliği (Tıpta Uzmanlık tezi). Celal Bayar Üniversitesi Tıp Fakültesi, Manisa.
Günlük Yaşam İşitsel Davranış Ölçeği
Avcı, Ö. S. (2020). Günlük Yaşam İşitsel Davranış Ölçeği'nin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Ankara Üniversitesi, Ankara.
Günlük Yaşam Problemleri Ölçeği
Evcim, İ. (2010). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin epistemolojik inanışlarıyla, fen kazanımlarını günlük yaşamlarında kullanabilme düzeyleri ve akademik başarıları arasındaki ilişki (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Günlük Yaşamdaki Bazı Fen Olaylarına Bilgi Temelli Yaklaşım Ölçeği
Ünal, T. (2011). Günlük yaşamdaki bazı fen olaylarına bilgi temelli yaklaşım düzeylerinin bazı toplumsal değişkenler açısından incelenmesi (Edirne ili örneği) (Yüksek lisans tezi). Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.
Güreş Sporuna Yönelik Guttman Tutum Ölçeği Geliştirilmesi
Barcakçı, S. ve Caz, Ç. (2018). Güreş Sporuna Yönelik Guttman Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. 2. Uluslararası Bilimsel Çalışmalarda Yenilikçi Yaklaşımlar Sempozyumu içinde (s.889-892). Samsun, Türkiye.
Güven Ölçeği
Karadoğan, S. E. (2003). Kişiler arası iletişim sürecinde güven unsuru, Güven ve İkna Ölçeği örneği(Doktora tezi). İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Güvenlik Tutumları Ölçeği
Önler, E. (2010). Ameliyathane çalışanlarının hasta güvenliğine ilişkin tutumlarının değerlendirilmesi (Doktora tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Hacettepe-Bilgisayar Temelli Zihin Kuramı (Hacettepe-BTZK) Bataryası
Aslankara, M. (2019). Zihin kuramının bilişsel psikoloji bağlamında incelenmesi: Yönetici işlevlerden ayrıştırma ve bilgisayar temelli batarya geliştirme çalışması [Yayınlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Hafızlık Eğitimi Motivasyon Ölçeği (HEMÖ)
Algur, H. (2018). Hafızlık eğtimi alan bireylerin motivasyon ve psiko-sosyal durumlarının din eğitimi açısından değerlendirilmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Hafızlık Eğitimi Psiko-Sosyal Durum Ölçeği
Algur, H. (2018). Hafızlık eğtimi alan bireylerin motivasyon ve psiko-sosyal durumlarının din eğitimi açısından değerlendirilmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Halk Sağlığı Esenlik Ölçeği
İnfal Kesim, S.,& Kara, F. (2017). Halk Sağlığı Esenlik Ölçeği: Türkçe versiyonu geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Adnan Menderes Üniversitesi 1. Uluslararası Sağlık Bilimleri Kongresi,içinde (ss. 507). Aydın: Adnan Menderes Üniversitesi
Halk Sağlığı Hemşireliği Dersi Tutum Ölçeği
Sapçı, E. (2017). Halk Sağlığı Hemşireliği Dersi Tutum Ölçeği’nin geliştirilmesi. (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi). Gaziantep Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Gaizantep.
Halk Sağlığı Hemşiresinden Memnuniyet Ölçeği
Manay, F. (2016) Halk Sağlığı Hemşiresinden Memnuniyet Ölçeği (HSHMÖ)’ nin Türkçe geçerlik ve güvenirliği. (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Halkla İlişkiler Ölçeği
Kılıç, S. Z. (2006). Özel Türk ilköğretim okullarında halkla ilişkiler etkinliklerinin incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Hane Halklarının Sürdürülebilir Tüketim Davranışları Ölçeği
Başar, E. E. (2016). Hane halklarının sürdürülebilir tüketim davranışlarının ölçülmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması (Yayınlanmamış doktora tezi). Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
Hareket Korkusu Nedenleri Ölçeği
Çayır, M. (2018). Hareket Korkusu Nedenleri Ölçeğinin (Kinesiophopia Causes Scale) Türkçe uyarlamasının geçerlik ve güvenilirliği [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Başkent Üniversitesi, Ankara.
Hasta Bazlı Diz Anketi
Altındağ, E., Çankaya, T.,& Alkan, B. (2017). Hasta Bazlı Kalça Anketi ve Hasta Bazlı Diz Anketi'nin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Adnan Menderes Üniversitesi 1. Uluslararası Sağlık Bilimleri Kongresi, içinde (ss. 233). Aydın: Adnan Menderes Üniversitesi.
Hasta Bazlı Kalça Anketi
Altındağ, E., Çankaya, T.,& Alkan, B. (2017). Hasta Bazlı Kalça Anketi ve Hasta Bazlı Diz Anketi'nin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Adnan Menderes Üniversitesi 1. Uluslararası Sağlık Bilimleri Kongresi, içinde (ss. 233). Aydın: Adnan Menderes Üniversitesi .