TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Orijinal Ölçek Yıl Yıllar: 2011

58 ölçek bulundu.
Sayfa Başı Sıralama

Romantik İlişkilerde Öz Yeterlik

Öz-Soysal, F. S., Uz-Baş, A. ve Aysan, F. (2019). Romatik İlişkilerde Öz Yeterlik Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 8(2), 1100-1110.

Spinal Görünüm Anketi (Tr-SAQ)

Yapar, A. (2018). 'Spinal appearance questionnaire' Türkçe çevirisi geçerlilik ve güvenilirlik çalışması (Tıpta Uzmanlık). Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Ortopedi ve Travmatoloji Anabilim Dalı, Ankara.

Sporda İmgeleme Becerisi Ölçeği

Araç Ilgar, E., Sırgancı, G., & Cihan, B. B. (2023). Psychometric Properties of the Sport Imagery Ability Questionnaire (SIAQ) in Turkish Culture. CBÜ Beden Eğitimi & Spor Bilimleri Dergisi, 18(2).

Tamamlanma İhtiyacı Ölçeği-Kısa Formu

Atak, H., Syed, M. ve Çok, F. (2017). Tamamlanma İhtiyacı Ölçeği-Kısa Formu'nun Türk üniversite öğrencilerinde psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Noro-Psikyatri Arsivi, 54(2), 175.

Travma ile Başa Çıkabilme Algısı Ölçeği

Arı, E., ve Cesur Soysal, G. (2019) Travma ile Başa Çıkabilme Algısı Ölçeğinin (TBÇA) Türkçeye uyarlanması, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Klinik Psikoloji Dergisi, 3(1), 17-25. doi: 10.5455/kpd.2602443806062019m000007

Yakın İlişkilerde Şiddet Sorumluluğu Ölçeği

Akın, A., Gülşen, M., Aşut, S., & Akca, M. (2012). Yakın İlişkilerde Şiddet Sorumluluğu Ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2), 175-184.

Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri- İlişki Yapısı (YİYE-İY)

Deveci Şirin, H., & Şen Doğan, R. (2021). Psychometric Properties of the Turkish Version of the Experiences in Close Relationships–Relationship Structures Questionnaire (ECR-RS). SAGE Open. https://doi.org/10.1177/21582440211006056

Yönetici Hizmetkâr Liderlik Ölçeği

Konan, N., Demir, H.,ve Karakuş, M. (2015). Yönetici Hizmetkâr Liderlik Ölçeğinin Türkçeye uyarlama çalışması. Electronic International Journal of Education, Arts, and Science, 1 (1), 135-155.

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi