Yapılandırmacı Öğrenme Ortamları Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Küçüközer, H., Kırtak-Ad, V. N., Ayverdi, L. ve Eğdir, S. (2012). Yapılandırmacı Öğrenme Ortamları Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. İlköğretim Online, 11(3), 671-688.
Geliştiren/Uyarlayan
Hüseyin KÜÇÜKÖZER, Leyla AYVERDİ, Saliha EĞDİR, V. Nilay Kırtak Ad
Yıl
2012
Kaynak Adı
Yapılandırmacı Öğrenme Ortamları Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması
Dergi
İlköğretim Online
Cilt
11
Sayı
3
Sayfa Aralığı
671-688
Link:
http://ilkogretim-online.org.tr/index.php/io/issue/view/84
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Hüseyin Küçüközer
Ölçülen Özellikler
Yapılandırmacı Öğrenme, Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı, Yapılandırmacı Yaklaşım
Alt Boyutlar
Bilimi öğrenme, Dünya’yı öğrenme, Düşünceleri ifade etmeyi öğrenme, İletişim kurmayı öğrenme, Öğrenmeyi öğrenme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
30 madde ve 5 alt boyut
Dünya’yı öğrenme
Bilimi öğrenme
Düşünceleri ifade etmeyi öğrenme
Öğrenmeyi öğrenme
İletişim kurmayı öğrenme
Kimlere Uygulanabilir
10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri
Derecelendirme
5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 30 ile 150 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçekte 1 adet ters madde bulunmaktadır.
Çeviri Süreci
Ölçek, 3 farklı araştırmacı tarafından ayrı ayrı İngilizceye çevrilmiştir. Sonra bu 3 araştırmacı panel çeviri yöntemiyle çevirdikleri ölçeği tek bir formda birleştirmişlerdir. Ayrıca 2 İngilizce dil uzmanı tarafından da çift çeviri yöntemi kullanılarak ölçek İngilizce’den Türkçe’ye çevrilmiştir.
Geçerlik
CLES’in yapı geçerliğini belirlemek için yapılan AFA’da öncelikle bütün maddeler arasında korelasyon matrisi incelenerek istatistiksel açıdan anlamlı korelasyonların olup olmadığına bakılmıştır. Faktör analizinin yapılabilmesine uygun nitelikte istatistiksel açıdan anlamlı ilişkilerin olduğu görülmüştür. Verilerin faktör analizine uygunluğunu belirlemek için KMO (Kaiser Meyer Olkin) katsayısı ve Barlett Sphericity testleri yapılmıştır. Verilerin faktör analizine uygun olması için KMO’nun .60’dan yüksek olması ve Barlett testinin anlamlı çıkması gerekmektedir (Büyüköztürk ve diğ., 2008). Bu çalışmada KMO .87, Barlett Sphericity testi χ2 değeri ise 5379.607 (p< .001) bulunmuştur.
Güvenirlik
CLES’in alt ölçeklerine ait iç tutarlık katsayıları .642 ile .875 arasında değişmektedir. Ölçeğin bulunan iç tutarlık katsayılarının yeterli olduğu söylenebilir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr