Yapay Zekâ Kabul Ölçeği/ Artificial Intelligence Acceptance Scale

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.

Link: https://doi.org/10.52911/itall.1532218

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 330 Ölçme ve Değerlendirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Gökçe Tekin, Ö. (2024). Factors affecting teachers’ acceptance of artificial intelligence technologies: Analyzing teacher perspectives with structural equation modeling. Instructional Technology and Lifelong Learning, 5(2), 399 – 420. https://doi.org/10.52911/itall.1532218

Geliştiren/Uyarlayan: Dr. Özlem GÖKÇE TEKİN

Yıl: 2024

Kaynak Adı: Factors affecting teachers' acceptance of artificial intelligence technologies: Analyzing teacher perspectives with structural equation modeling.

Dergi: Instructional Technology and Lifelong Learning

Sorumlu Yazar: Dr. Özlem GÖKÇE TEKİN

İletişim: ogokcetekin@gmail.com

Ölçülen Özellikler: yapay zeka kabulü, Yapay Zeka Kaygısı, Yapay zekaya yönelik öz-yeterlik

Alt Boyutlar: Algılanan Fayda, Algılanan Kullanım Kolaylığı, Davranışsal Niyet, Öz yeterlik, Yapay Zeka Kaygısı

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 18 madde

Kimlere Uygulanabilir: Öğretmenler - Öğretmen Adayları, Yetişkin Bireyler

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr