V Diyagramına Yönelik Bir Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Tez

İNDİR

Link: http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/176.pdf

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 359 Matematik Eğitimi

Kaynak Türü: Tez

Kaynak/Referans:

Bütüner, S. Ö., Gür, H., ( 2007 ), V diyagramına yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi, Milli Eğitim, 36 ( 176 ), 76-85.

Geliştiren/Uyarlayan: Hülya Gür, Suphi Önder Bütüner

Yıl: 2007

Kaynak Adı: V diyagramına yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi

Tez Türü: Doktora

Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi

Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Şehir: Trabzon

Ülke: Türkiye

Sorumlu Yazar: Suphi Önder Bütüner

İletişim: onderbutuner@mynet.com

Ölçülen Özellikler: Matematik Dersinde V Diyagramının Kullanılmasına Yönelik Tutum

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Matematik dersinde herhangi bir konuyla ilgili yapılmış V haritası konuyla ilgili problemleri çözmemi kolaylaşltırır. ( m 8 )
V haritası kullanılarak hazırlanan ders notlarıyla matematik dersindeki bir konuya çalışmak daha kolaydır. ( m 15 )
V haritaları çalışma zamanımı daha verimli kullanmamı sağlar. ( m 23 )

Kimlere Uygulanabilir: İlköğretim öğrencileri

Derecelendirme: 5'li Likert ( 1= Kesinlikle Katılmıyorum, 5= Tamamen Katılıyorum )

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr