Üst Biliş Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2009
- Kaynak türü
- Tez
- Madde sayısı
- 28
- Hedef grup
- Tıp Fakültesi Öğrencileri
- Ölçülen özellik
- Üst Biliş
- Alt boyutlar
- -
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Turan, S. (2009). Probleme dayalı öğrenmeye ilişkin tutumlar. öğrenme becerileri ve başarı arasındaki ilişkiler (Yayınlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi, Ankara.
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Tez
Yıl: 2009
Kaynak Adı: Probleme dayalı öğrenmeye ilişkin tutumlar. öğrenme becerileri ve başarı arasındaki ilişkiler
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
Enstitü: Tıp Fakültesi
Şehir: Ankara
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
10 Psikoloji » 101 Bilişsel Süreçler, Bellek ve Karar Verme
Ölçülen Özellikler: Üst Biliş
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
28 madde, tek boyutludur.
9- Çalışırken hangi stratejiyi kullandığımın farkında olurum.
22-Bildiklerimle öğrendiklerimin ilişkili olup olmadığını kendime sorarım.
Kimlere Uygulanabilir: Tıp Fakültesi Öğrencileri
Derecelendirme: 5'li likert
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 140, en düşük puan ise 28'dir. Ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçekten alınan yüksek puanlar yüksek üst biliş düzeyini göstermektedir.
Geçerlik:
Açımlayıcı Faktör Analizi uygulanmıştır. KMO katsayısı 0.966 ve Barlett testi p<0.01 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. İlk uygulamada 9 farklı faktör elde edilmiş, faktör analizinin tekrarlarıyla 6 faktörlü bir yapıya ulaşılmıştır. Ancak kuramsal olarak tanımlanan alt boyutlara ilişkin yapılar içermediğinden, tek boyutlu bir yapıda olduğu görülmüştür. Faktör yük değerleri 0,416 ile 0,704 arasındadır. Ölçekteki maddeler toplam varyansın %54,55'ini açıklamaktadır.
Güvenirlik:
Ölçeğin Cronbach Alfa değeri 0,91 bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr