Üçlü Motivasyonel İklim Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: http://dergipark.ulakbim.gov.tr/sbd/article/viewFile/5000092330/5000085805
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Erturan İlker, A.G., Arslan, Y., Demirhan, G. (2009). Üçlü Motivasyonel İklim Ölçeğinin Ortaöğretim Öğrencileri için Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Spor Bilimleri Dergisi, 20 (1), 6–15.
Geliştiren/Uyarlayan: Ayşe Gökçe Erturan İlker, Gıyasettin Demirhan, Yunus Arslan
Yıl: 2009
Kaynak Adı: Üçlü Motivasyonel İklim Ölçeğinin Ortaöğretim Öğrencileri için Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: Spor Bilimleri Dergisi
Cilt: 20
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 6-15
Sorumlu Yazar: Ayşe Gökçe Erturan İlker
İletişim: erturan@hacettepe.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Üçlü motivasyonel iklim ölçeği
Alt Boyutlar: Performans Kaçınımı, Performans Yaklaşımı, Ustalık
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
3 alt boyut ve 29 madde
ustalık (10 m)= Öğretmen kimin iyi olduğuna değil, beceri gelişimine önem verir ve öğrenciler daha iyi olmak için çalışmaya cesaretlendirilir.
performans yaklaşımı (10 m)= Öğrenciler, sınıf arkadaşlarından daha iyi yaptıklarında kendilerini iyi hissederler ve Öğretmen, en iyi öğrenciler ile daha çok ilgilenir.
performans kaçınımı (9 m)= Öğrenciler yanlış yapmaktan korkarlar ve Öğrenciler yanlış yaptıklarında utanırlar.
Kimlere Uygulanabilir: lise öğrecileri, Ortaokul Öğrencileri
Derecelendirme: 7'li Likert (1=Bana Hiç Uymuyor - 7 =Bana Tamamen Uyuyor)
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr