Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Topçuoğlu Ünal, F. ve Köse, M. (2014). Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi: Bir geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 233-249.
Geliştiren/Uyarlayan
Fulya Topçuoğlu Ünal, Mustafa Köse
Yıl
2014
Kaynak Adı
Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi: Bir geçerlilik ve güvenirlik çalışması
Dergi
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
3
Sayı
2
Sayfa Aralığı
233-249
Link:
http://buefad.bartin.edu.tr/article/view/1082000105/1082000112
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
Doi: 10.14686/BUEFAD.201428180
Sorumlu Yazar
Fulya Topçuoğlu Ünal
İletişim
fulyatopcuoglu@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Türkçe Dersine Yönelik Tutum
Alt Boyutlar
Derse İlişkin Olumsuz Tutumlar, Derse Yönelik Etkinlikler, Derse Yönelik İlgi ve Sevgi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
3 alt boyut,27 madde
Derse Yönelik İlgi ve Sevgi (15 m): Türkçe dersi en çok katıldığım derstir.
Derse İlişkin Olumsuz Tutumlar (8 m): Türkçe dersinde genelde huzursuz olurum.
Derse Yönelik Etkinlikler (4 m): Türkçe dersinde şiir okumaktan zevk alırım.
Kimlere Uygulanabilir
7 ve 8. sınıf öğrencileri
Derecelendirme
5'li likert (1=Hiç Katılmıyorum - 5=Tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten elde edilebilecek en düşük puan 27, en yüksek puan ise 135’tir.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
KMO değerinin .909 olduğu görülmektedir. Barlett Küresellik Testi değeri
de (χ2=4046,967; df=595, p<.000+) anlamlı bulunmuştur.
Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre; maddelerin faktörleri açıklama oranları 0.30 ile 0.83 arasında, hata varyansları ise 0.32 ile 0.90 arasında değişmektedir.
Birinci faktör (r=.91) yüksek düzeyde, ikinci faktör (r=.64) ve üçüncü faktör (r=.66) arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki saptanmıştır.
Uyum indeksleri; χ² = 610,08 (sd:321),χ²/sd=1,90,RMSEA=0,066, GFI=0,85, SRMR=0,072, CFI=0,86, NNFI=0,85 olarak bulunmuştur.
Güvenirlik
Cronbach Alfa İç Tutarlılık katsayısı 0,915 bulunmuştur. İç tutarlılık katsayıları; “Derse Yönelik İlgi ve Sevgi” boyutu için .927, “Derse İlişkin Olumsuz Tutumlar” boyutu için .842 ve“Derse Yönelik Etkinlikler” boyutu için .732’dir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr