Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: http://buefad.bartin.edu.tr/article/view/1082000105/1082000112

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 378 Türkçe Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Topçuoğlu Ünal, F. ve Köse, M. (2014). Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi: Bir geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 233-249.

Geliştiren/Uyarlayan: Fulya Topçuoğlu Ünal, Mustafa Köse

Yıl: 2014

Kaynak Adı: Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi: Bir geçerlilik ve güvenirlik çalışması

Dergi: Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Cilt: 3

Sayı: 2

Sayfa Aralığı: 233-249

DOI: Doi: 10.14686/BUEFAD.201428180

Sorumlu Yazar: Fulya Topçuoğlu Ünal

İletişim: fulyatopcuoglu@gmail.com

Ölçülen Özellikler: Türkçe Dersine Yönelik Tutum

Alt Boyutlar: Derse İlişkin Olumsuz Tutumlar, Derse Yönelik Etkinlikler, Derse Yönelik İlgi ve Sevgi

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

3 alt boyut,27 madde

Derse Yönelik İlgi ve Sevgi (15 m): Türkçe dersi en çok katıldığım derstir.

Derse İlişkin Olumsuz Tutumlar (8 m): Türkçe dersinde genelde huzursuz olurum.

Derse Yönelik Etkinlikler (4 m): Türkçe dersinde şiir okumaktan zevk alırım.

Kimlere Uygulanabilir: 7 ve 8. sınıf öğrencileri

Derecelendirme: 5'li likert (1=Hiç Katılmıyorum - 5=Tamamen katılıyorum)

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten elde edilebilecek en düşük puan 27, en yüksek puan ise 135’tir.

Geçerlik:

KMO değerinin .909 olduğu görülmektedir. Barlett Küresellik Testi değeri
de (χ2=4046,967; df=595, p<.000+) anlamlı bulunmuştur.
Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre; maddelerin faktörleri açıklama oranları 0.30 ile 0.83 arasında, hata varyansları ise 0.32 ile 0.90 arasında değişmektedir.
Birinci faktör (r=.91) yüksek düzeyde, ikinci faktör (r=.64) ve üçüncü faktör (r=.66) arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki saptanmıştır.
Uyum indeksleri; χ² = 610,08 (sd:321),χ²/sd=1,90,RMSEA=0,066, GFI=0,85, SRMR=0,072, CFI=0,86, NNFI=0,85 olarak bulunmuştur.

Güvenirlik:

Cronbach Alfa İç Tutarlılık katsayısı 0,915 bulunmuştur. İç tutarlılık katsayıları; “Derse Yönelik İlgi ve Sevgi” boyutu için .927, “Derse İlişkin Olumsuz Tutumlar” boyutu için .842 ve“Derse Yönelik Etkinlikler” boyutu için .732’dir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr