Türkçe Dersine İlişkin Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Yaman, B. (1999). Birleştirilmiş kubaşık okuma ve yazma tekniğinin temel eğitim beşinci sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde okuduğunu ve dinlediğini anlamaya yönelik akademik başarıları ve Türkçe dersine ilişkin tutumları üzerindeki etkisi (Yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Geliştiren/Uyarlayan
Banu Yaman
Yıl
1999
Kaynak Adı
Birleştirilmiş kubaşık okuma ve yazma tekniğinin temel eğitim beşinci sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde okuduğunu ve dinlediğini anlamaya yönelik akademik başarıları ve Türkçe dersine ilişkin tutumları üzerindeki etkisi
Tez Türü
Yüksek Lisans
Üniversite
Çukurova Üniversitesi
Enstitü
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir
Adana
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Banu Yaman
İletişim
banuyaman@trakya.edu.tr
Alt Boyutlar
Okumaya Karşı Olumsuz Bakış Açısı, Türkçe Dersinde Bireysel İlgiler, Türkçe Dersinde Değerlendirmeye İlişkin Görüşler, Türkçe Dersini Geliştirme Yolları
Derecelendirme
-
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
-
Güvenirlik
Ölçeği oluşturan maddelerin iç tutarlılığı ve benzeşikliğini gösteren Cronbach Alfa değerleri belirlenmiştir. Buna göre birinci alt ölçeğin güvenirlik katsayısı .86, ikinci alt ölçeğin güvenirlik katsayısı .72, üçüncü alt ölçeğin güvenirlik katsayısı .41, dördüncü alt ölçeğin güvenirlik katsayısı .34 olarak bulunmuştur. Son iki alt ölçeğin güvenirlik katsayıları düşük olduğu halde değerlendirme açısından gerekli bulunmuş, bu nedenle düşük de olsa atılmamıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr