Toplumsal Cinsiyete Dayalı Meslek Seçimlerine Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Çetin-Gündüz, H., Tarhan, S. ve Kılıç, Z. (2015). Toplumsal Cinsiyete Dayalı Meslek Seçimlerine Yönelik Tutum Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 21-33. http://dx.doi.org/10.14686/BUEFAD. 2015111012
Geliştiren/Uyarlayan
Hicran Çetin Gündüz, Sinem Tarhan, Zeynep Kılıç
Yıl
2015
Kaynak Adı
Toplumsal Cinsiyete Dayalı Meslek Seçimlerine Yönelik Tutum Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
4
Sayı
1
Sayfa Aralığı
21-33
Link:
http://buefad.bartin.edu.tr/article/view/1082000189/1082000126
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
http://dx.doi.org/10.14686/BUEFAD. 2015111012
Sorumlu Yazar
Hicran Çetin-Gündüz
İletişim
hicrancetin@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Cinsiyet Eşitliği, Meslek seçimi, Toplumsal Cinsiyet
Alt Boyutlar
Kadınların Meslek Sahibi Olmasına Yönelik Tutum, Kadınların Meslek Seçimlerine Yönelik Tutum
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
2 alt boyut ve 9 madde
Kadınların Meslek Seçimlerine Yönelik Tutum (5 m): Araba tamirciliği boyacılık gibi meslekler sadece erkeklere uygundur.
Kadınların Meslek Sahibi Olmasına Yönelik Tutum (4 m): Kadınların meslek sahibi olması hoşuma gider.
Kimlere Uygulanabilir
İlkokul 4.Sınıf Öğrencileri
Derecelendirme
3'li Likert (1=hiç katılmıyorum - 3= tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek en yüksek puan birinci alt boyut için 15, en düşük puan ise 5’tir; İkinci alt boyut için ise en yüksek puan 12, en düşük puan ise 4’tür.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçekte dördüncü sınıf öğrencilerinin öncelikli olarak kadınların belirli meslekleri seçebilmesi ve meslek sahibi olabilmesine ilişkin olumsuz tutumlarına yoğunlaşıldığı için, ölçekte yüksek puanlar olumsuz tutumun varlığına işaret edecek şekilde puanlanmıştır.
Geçerlik
Ölçeğin geçerliği yapı ve kapsam geçerliği açısından incelenmiştir. Literatür taraması ve kompozisyon sonuçları doğrultusunda 38 maddelik bir taslak form oluşturulmuştur. Hazırlanan taslak form okul öncesi, çocuk gelişimi, PDR alanlarından beş kişiden oluşan bir uzman grubu tarafından dil ve kapsam açısından incelenmiştir. 38 maddeden oluşan taslak formda uzmanların yüzde 90-100 oranında uygun olduğunu belirttiği maddeler kullanılmıştır. Uzman görüşleri doğrultusunda yeniden düzenlenen form 23 maddeden oluşmuştur. Bu maddelerin yedi tanesi ters maddedir. Böylece ölçekte yer alan maddelerin kapsam geçerliği sağlanmıştır.
Güvenirlik
Ölçek geliştirme sürecinde açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri kullanılmıştır. Tutum ölçeği dokuz maddeden oluşmaktadır ve iki faktörlü bir yapıya sahiptir. Faktörlerin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı birinci faktör için .71 ikinci faktör için .69 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin iyilik uyum değerleri yeterli düzeyde bulunmuştur (x2/sd: 2.97, RMR= 0.028, GFI=0.96, AGFI= 0.94, CFI=0.96, RMSEA=0.07). Bulgular TCDMSYT ölçeğinin geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr