Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

Ölçek Çeşidi
Uyarlama

---

Kategori(ler)

• 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
• 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi

---

Kaynak Türü
Makale

---

Kaynak/Referans

Kaya, Z., Kaya, O. N. ve Emre, İ. (2013). Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(4), 2355-2377. http://dx.doi.org/10.12738/estp.2013.4.1913

---

Geliştiren/Uyarlayan
İrfan Emre, Osman Nafız Kaya, Zehra Kaya

---

Yıl
2013

---

Kaynak Adı
Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması

---

Dergi
Educational Sciences: Theory & Practice (ESTP)

---

Cilt
13

---

Sayı
4

---

Sayfa Aralığı
2355-2377

---

Link:
http://docplayer.biz.tr/9094013-Teknolojik-pedagojik-alan-bilgisi-tpab-olcegi-nin-turkceye-uyarlanmasi.html

---

Dosyalar

Makale
PDF

---

DOI
http://dx.doi.org/10.12738/estp.2013.4.1913

---

Sorumlu Yazar
Zehra Kaya

---

İletişim
kaya_zehra@yahoo.com

---

Ölçülen Özellikler
Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi

---

Alt Boyutlar
Alan Bilgisi, Pedagojik Alan Bilgisi, Pedagojik Bilgi, Teknolojik Alan Bilgisi, Teknolojik Bilgi, Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi, Teknolojik Pedagojik Bilgi

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

7 alt boyut ve 47 madde
Teknolojik Bilgi (TB) : Teknolojiyi kolayca öğrenebilirim.
Alan Bilgisi (AB) : Fen bilimleri ile ilgili yeterli bilgiye sahibim.
Pedagojik Bilgi (PB) : Öğrencilerimin neyi anlayıp anlamadıklarına bağlı olarak öğretim şeklimi değiştirebilirim.
Pedagojik Alan Bilgisi (PAB) : Sosyal bilgiler ile ilgili konuları anlamaya ve uygulamaya yönelik kullanabileceğim teknolojileri bilirim.
Teknolojik Alan Bilgisi (TAB) : Bilimsel düşünebilirim.
Teknolojik Pedagojik Bilgi (TPB) : Teknolojiyi sınıfımda nasıl kullanacağıma dair eleştirel düşünebilirim.
Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) : Derslerimi; fen bilimlerini, teknolojiyi ve öğretim yaklaşımlarını uygun şekilde birleştirerek öğretebilirim.

---

Kimlere Uygulanabilir
Sınıf Öğretmeni Adayları

---

Derecelendirme
5’li derecelendirme (1= hiç katılmıyorum – 5= tamamen katılıyorum)

---

Ölçek Puanlaması

ölçekten alınabilecek puan 47 ile 235 arasında değişmektedir.

---

Ölçek Değerlendirmesi

Öğretmenlerin ölçekten aldıkları puan yükseldikçe Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin yüksek olduğu, aldıkları puan az oldukça Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin düşük olduğu anlaşılır.

---

Çeviri Süreci

Ölçeğin İngilizceden Türkçeye çevirisi, hedef ve kaynak dili iyi bilen, ilgili konuya hâkim ve her iki kültürde de deneyim sahibi olan iki araştırmacı tarafından birbirinden bağımsız olarak yapılmıştır. Çeviri tamamlandıktan sonra elde edilen taslak formdaki kelimelerin ve ifadelerin özgün ölçekle eşdeğerliğinin sınanması amacıyla yargısal yöntemlerden geri-çeviri yöntemi kullanılmıştır. Yapılan çeviri iki uzman tarafından tekrar İngilizceye çevrilerek, araştırmacılar tarafından kontrol edilmiştir. Oluşan anlam kaymaları ve çelişkili olduğu düşünülen maddeler araştırmacı ve iki alan uzmanı tarafından düzeltilmiştir. Daha sonrasında ise çeviri, dilbilgisi açısından kontrol edilmek üzere Türkçe Eğitiminde uzman bir öğretim üyesinin görüşüne sunulmuştur. Sonraki aşamada çevirisi tamamlanan ve böylelikle Türkçe formuna ulaşılan ölçek, bu çalışmaya dâhil edilmeyen Fırat Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Programı 3 ve 4. sınıf toplam 120 öğretmen adayına uygulanmış ve ardından anlaşılabilirlik ve okunabilirliğinin test edilmesi için rastgele seçilen 30 sınıf öğretmeni adayı ile ölçekteki maddeler hakkında bireysel görüşmeler yapılarak, ölçek son hâline getirilmiştir.

---

Geçerlik

KMO değer: ,920 ve Bartlett Testi Değeri; Ki-kare değeri: 9966,125 , S. derecesi:1081

---

Güvenirlik

Güvenirlik çalışmasında genel Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı. 89 olarak bulunmuştur.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr