Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Bildiri
Kaynak/Referans
Afacan, Ö. ve Demirci Güler, P. M. (2011). Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Kapsamında Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications 27-29 April, Antalya, Turkiye.
Geliştiren/Uyarlayan
Özlem AFACAN, Pınar Mutlu Demirci Güler
Yıl
2011
Kaynak Adı
Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Kapsamında Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması
Şehir
Antalya
Ülke
Türkiye
Ay
Nisan
Sempozyum / Kongre Adı
2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications
Link:
http://www.iconte.org/FileUpload/ks59689/File/159..pdf
Dosyalar
Bildiri
PDF
Sorumlu Yazar
Mutlu Pınar Demirci Güler
İletişim
pinarguler@ahievran.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Tutumu
Alt Boyutlar
Sürdürülebilir Çevre Eğitiminde Duyarlılık, Sürdürülebilir Çevre Eğitiminde Tasarruflu Tüketim, Sürdürülebilir Çevre Eğitiminde Tutumluluk, Sürdürülebilir Çevre Eğitimine Yönelik Gönüllülük, Sürdürülebilir Çevre Eğitimine Yönelik Olumsuz Düşünceler, Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Bilinçlilik
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Ölçek 30 maddeden oluşmaktadır. 6 alt boyuttan oluşmaktadır.Örnek maddeler:
Sokakta aç dolaşan hayvanları beslerim
Oy verirken politikacıların çevreye yönelik düşünceleri benim için
önemlidir. ,
Çevresel organizasyonlara para bağışlarım.
Bitki ve hayvan türlerini korumak için bir çevre vakfına üye olmak
beni mutlu eder. ,
Çevre bilincinin oluşması için bizlere düşecek görevleri gönüllü
olarak yerine getiririm
Kimlere Uygulanabilir
Öğretmen Adayları
Derecelendirme
"kesinlikle katılıyorum", "katılıyorum", "kararsızım", "katılmıyorum" ve "kesinlikle katılmıyorum"
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
Uygulanan ölçeklerden elde edilen maddeler SPSS bilgisayar paket programına kayıt edilmiş ve bu program kullanılarak analiz edilmiştir.
Geçerlik
5’li Likert tipinde hazırlanan “Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Tutum Ölçeği”nin kapsam
geçerliliğine ve yapı geçerliliğine bakılmıştır.
Ölçek son halini aldıktan sonra güvenirlik için pilot çalışma yapılmıştır. Aday ölçek, Ahi Evran
Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği, Sınıf Öğretmenliği ve Sosyal
Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dallarında öğrenim gören 400 öğretmen adayına uygulanmıştır.
Daha sonra öğretmen adaylarının olumlu maddelere verdikleri cevaplar kesinlikle katılıyorum
(5), katılıyorum (4), kararsızım (3), katılmıyorum (2), kesinlikle katılmıyorum (1) olacak şekilde 5’den
1’e doğru, öğretmen adaylarının olumsuz tutum maddelerine verdikleri cevaplar ise; kesinlikle katılıyorum (1), katılıyorum (2), kararsızım (3), katılmıyorum (4), kesinlikle katılmıyorum (5) olacak
şekilde 1’den 5’e doğru puanlandırılarak ilgili veriler SPSS 15 Paket Programına aktarılmıştır.
Öncelikle 67 maddelik tutum ölçeğindeki her bir maddenin madde-toplam korelasyon değerine
bakılmıştır. Tablo 1 incelendiğinde ölçekte yer alan tüm maddeler için madde-toplam korelasyon
değerlerinin 0.068 ile 0.586 arasında değiştiği görülmektedir. Burada madde toplam korelasyon değeri
0.40’tan küçük olan toplam 36 tutum maddesi ölçekten çıkartılmıştır. Sürdürülebilir çevre eğitimi tutum
ölçeğinde 31 tutum maddesi kalmıştır.
Güvenirlik
Araştırma sürecinde elde edilen veriler, faktör analizi yapmak için uygun olmayabilir. Verilerin,
faktör analizi için uygunluğu Kaiser-Mayer-Olkin (KMO) katsayısı ve Barlett Testi ile incelenebilir. KMO’
nun 0.60’dan yüksek, Barlett Testinin anlamlı çıkması, verilerin faktör analizi için uygun olduğunu
gösterir (Aktaran: Büyüköztürk, 2003: 120, Ekici, 2002: 64). Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Tutum
Ölçeğinin faktör analizine yeterliliğini test eden Kaiser-Mayer-Olkin (KMO) katsayısı 0.893 olarak
bulunmuştur. Kaiser 0.90’ın üzerindeki değerleri mükemmel olarak nitelendirmektedir (Aktaran: Afacan
ve Aydoğdu, 2006: 193). Dolayısıyla hazırlanan tutum ölçeği mükemmele oldukça yakındır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr