Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Seven, S. (2010). Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (23), 193-200.
Geliştiren/Uyarlayan
Serdal Seven
Yıl
2010
Kaynak Adı
Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması
Dergi
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Sayı
23
Sayfa Aralığı
193-200
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Serdal Seven
İletişim
s.seven@alparslan.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi
Alt Boyutlar
Prososyal, Saldırgan ve Yıkıcı, Utangaç
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
3 alt boyut ve 12 madde
Saldırgan ve Yıkıcı (6 m): Bu çocuk kavgaları başlatır.
Prososyal (3 m): Bu çocuk diğer çocuklara dostça ve hoştur.
Utangaç (3 M): Bu çocuk utangaç ve çekingendir.
Kimlere Uygulanabilir
67-74 ay arası çocuklar
Derecelendirme
5'li Likert (1=Çok Az Karakteristik - 5=Çok Karakteristik)
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Çeviri Süreci
Türkçeye uyarlanma konusunda yazışmalar yapılarak ilgili izinler alındıktan sonra SDÖD ölçeğinin
çeviri çalışması yapılmıştır. Bu kapsamda bu ölçek iki İngilizce dil uzmanı ve araştırmacı tarafından
Türkçeye çevrilmiştir. Türkçeye çevrilen maddeler bir alan uzmanı tarafından düzenlenmiş, sonrasında
başka bir İngilizce dil uzmanı tarafından tekrar İngilizceye çevrilmiştir. Her iki çeviri birebir karşılaştırılarak
anlam karşılığına bakılmış, Türkçe ve İngilizce formlar arasında farklılık olmadığı belirlenmiştir. Türkçeye
çevrilen ölçek Türk Dili uzmanı tarafından incelenmiş, uzmanların önerileri doğrultusunda tekrar
düzenlenmiştir. Son olarak araştırmacı tarafından önce İngilizce, sonra da Türkçe anlam karşılığı tekrar
gözden geçirilmiş, gerekli düzenlemeler yapılmıştır.
Geçerlik
Ölçeğin özgün formu ve Türkçe taslak
formu üzerinde eşdeğerlik sağlandıktan sonra katılımcılar üzerinde uygulama yapılmıştır. Ölçeğin faktör yapısı AFA (Açımlayıcı
Faktör Analizi) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi ile belirlenmiştir. AFA sonucunda; bulunan üç faktörün açıkladığı varyans % 79,97
olarak hesaplanmıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizi sonucunda sınanan faktör yapısının gerçek verilerle iyi uyum gösterdiği
doğrulanmıştır.
Güvenirlik
Ölçeğin güvenilirliliği için iç tutarlılığa bakılmıştır. Bu amaçla Cronbach Alfa .89 olarak hesaplanmıştır. Oluşturulan
alt-üst % 27’lik grupların madde ortalama puanları arasında fark t-testi ile hesaplanarak desteklenmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Teacher Assessment of Social Behavior Scale (TASB)
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Cassidy, J., & Asher, S.R. (1992). Loneliness and peer relations in young children. Child Development, 63(2), 350-365. EJ 443 494.