Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
10 Psikoloji » 140 Kişilerarası İlişkiler
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Seven, S. (2010). Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (23), 193-200.
Geliştiren/Uyarlayan: Serdal Seven
Yıl: 2010
Kaynak Adı: Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması
Dergi: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Sayı: 23
Sayfa Aralığı: 193-200
Sorumlu Yazar: Serdal Seven
İletişim: s.seven@alparslan.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi
Alt Boyutlar: Prososyal, Saldırgan ve Yıkıcı, Utangaç
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
3 alt boyut ve 12 madde
Saldırgan ve Yıkıcı (6 m): Bu çocuk kavgaları başlatır.
Prososyal (3 m): Bu çocuk diğer çocuklara dostça ve hoştur.
Utangaç (3 M): Bu çocuk utangaç ve çekingendir.
Kimlere Uygulanabilir: 67-74 ay arası çocuklar
Derecelendirme: 5'li Likert (1=Çok Az Karakteristik - 5=Çok Karakteristik)
Çeviri Süreci:
Türkçeye uyarlanma konusunda yazışmalar yapılarak ilgili izinler alındıktan sonra SDÖD ölçeğinin
çeviri çalışması yapılmıştır. Bu kapsamda bu ölçek iki İngilizce dil uzmanı ve araştırmacı tarafından
Türkçeye çevrilmiştir. Türkçeye çevrilen maddeler bir alan uzmanı tarafından düzenlenmiş, sonrasında
başka bir İngilizce dil uzmanı tarafından tekrar İngilizceye çevrilmiştir. Her iki çeviri birebir karşılaştırılarak
anlam karşılığına bakılmış, Türkçe ve İngilizce formlar arasında farklılık olmadığı belirlenmiştir. Türkçeye
çevrilen ölçek Türk Dili uzmanı tarafından incelenmiş, uzmanların önerileri doğrultusunda tekrar
düzenlenmiştir. Son olarak araştırmacı tarafından önce İngilizce, sonra da Türkçe anlam karşılığı tekrar
gözden geçirilmiş, gerekli düzenlemeler yapılmıştır.
Geçerlik:
Ölçeğin özgün formu ve Türkçe taslak
formu üzerinde eşdeğerlik sağlandıktan sonra katılımcılar üzerinde uygulama yapılmıştır. Ölçeğin faktör yapısı AFA (Açımlayıcı
Faktör Analizi) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi ile belirlenmiştir. AFA sonucunda; bulunan üç faktörün açıkladığı varyans % 79,97
olarak hesaplanmıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizi sonucunda sınanan faktör yapısının gerçek verilerle iyi uyum gösterdiği
doğrulanmıştır.
Güvenirlik:
Ölçeğin güvenilirliliği için iç tutarlılığa bakılmıştır. Bu amaçla Cronbach Alfa .89 olarak hesaplanmıştır. Oluşturulan
alt-üst % 27’lik grupların madde ortalama puanları arasında fark t-testi ile hesaplanarak desteklenmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı: Teacher Assessment of Social Behavior Scale (TASB)
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale
Orijinal Kaynak / Referans:
Cassidy, J., & Asher, S.R. (1992). Loneliness and peer relations in young children. Child Development, 63(2), 350-365. EJ 443 494.