Sınıf Yönetimi Anlayışı Ölçeği

Ölçek Çeşidi: 
Geliştirme
Kaynak Türü: 
Tez
Kaynak/Referans: 

Kırbaç, M. (2019). Öğretmenlerin sınıf yönetimi anlayışı ile öğrencilerin okul bağlılığı, okul direnci ve akademik başarısı arasındaki ilişkilerin analizi. (Yayın No: 596771). [Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü]. YÖK Ulusal Tez Merkezi.

Geliştiren/Uyarlayan: 
Sorumlu Yazar: 
Metin Kırbaç
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 

1. Öğretmenlerim, sınıf düzenine ilişkin koydukları kuralların nedenlerini açıklamaz
2. Öğretmenlerimle rahat bir şekilde iletişim kuramam
3. Öğretmenlerim, kendisi ders anlatırken, soru sormak istediğimde dersi böldüğüm için izin
vermez
11. Öğretmenlerim, benim fikirlerime ve bilgime önem verir
12. Öğretmenlerim, sınıfta yumuşak bir ses tonuyla, bağırmadan konuşur
13. Öğretmenlerim, sınıfta arkadaşlarımla ve kendisiyle iletişim kurmama önem verir

Ölçeğin Türü: 
Derecelendirme: 
5'li Likert (Hiç katılmıyorum-Tamamen katılıyorum)
Ölçeğin Puanlaması: 

Ölçekten toplam puan alınmamaktadır. Otoriter boyut ve demokratik boyut kendi içerisinde puanlanmaktadır. Otoriter boyut 1-7 arası ve bu boyuttan toplam maksimum 35 minimum 7 puan alınmakta iken demokratik boyut 8-17 arası ve bu boyuttan toplam maksimum 50 minimum 10 puan alınabilmektedir.

Ölçeğin Değerlendirilmesi: 

Her boyut kendi içerisinde değerlendirilmektedir. Örneğin otoriter sınıf yönetimi anlayışı boyutunda katılımcıların verdikleri puan arttıkça öğretmenin otoriter sınıf yönetimi tutumu yükselmektedir.

Geçerlik: 

Linki verilen kaynakta belirtilmiştir.

Güvenirlik: 

Linki verilen kaynakta belirtilmiştir.

Sitemizden en iyi biçimde faydalanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş oluyorsunuz.    Daha Fazla Bilgi