Sınıf Öğretmenlerinin Kaynaştırma Eğitiminde Eğitim Teknolojileri Kullanma Durumları Anketi
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Tas, Ş. (2011). Sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitiminde eğitim teknolojileri kullanım durumları (Yüksek lisans tezi). Ege Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Geliştiren/Uyarlayan: Şekibe Tas
Yıl: 2011
Kaynak Adı: Sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitiminde eğitim teknolojileri kullanım durumları
Tez Türü: Yüksek Lisans
Üniversite: Ege Üniversitesi
Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
Şehir: İzmir
Ülke: Türkiye
Ölçülen Özellikler: Sınıf Öğretmenlerinin Kaynaştırma Eğitiminde Eğitim Teknolojileri Kullanma Durumları
Kimlere Uygulanabilir: Sınıf Öğretmenleri
Derecelendirme: 5’li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 5= tamamen katılıyorum)
Ölçek Değerlendirmesi:
Değerlendirme, öğrenme-öğretme süreçlerinde yer alan öğrenmelerin hedeflere ne ölçüde ulaĢtığını ve hedeflerin hangi etkinlik ve verimlilik düzeyinde gerçekleĢtiğini belirleyen bir öğedir. ÇağdaĢ değerlendirme uygulamalarında eğitim teknolojileri kapsamını oluĢturan bütün öğelerin değerlendirme süreçlerinde göz önünde bulundurulması gerekmektedir.
Geçerlik:
Taslak formun görünüş (face validity) ve kapsam (content validity) geçerliği çalışması için uzman görüşüne başvurulmuştur. Araştırma iki farklı eğitim alanında olduğundan hem bu alanlarda hem de ölçme değerlendirme alanında çalışma yapan uzmanlar tercih edilmiştir. Bu doğrultuda bir ölçme değerlendirme, bir özel eğitim, bir eğitim teknolojisi uzmanı ile iki sınıf öğretmeni, bir rehber öğretmen ve bu alanda çalışma yapmış bir eğitimci uzman
olmak üzere toplam 7 uzmanın görüşüne başvurulmuştur. Ayrıca Bornova ilçesinde bulunan 8 sınıf öğretmenine pilot uygulama yapılarak eksik veya anlaşılmayan bölümler saptanmış ve yeniden düzenlenmiştir.
Güvenirlik:
Araştırma sonunda, tutum ölçeğinin güvenirliğinin hesaplanmasında Cronbach Alpha katsayısı formülü kullanılmıştır. Buna göre ölçeğin güvenirlik katsayısı 0.87 bulunmuştur. Bu katsayı tutum ölçeğinin güvenilir olduğunu ve ölçeğin uygulamada yeterli olduğunu göstermektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr