Sınıf İçi Kaba Davranışlar Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 313 Sınıf Yönetimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Bingöl, T., Sölpük Turhan, N., Arslan, N., Öztabak, M. Ü. ve Çetintaş, Ş. (2018). Sınıf İçi Kaba Davranışlar Ölçeğinin Türkçe’ye
uyarlama çalışması. Sakarya University Journal of Education, 8(1), 165-176. Doi: 10.19126/suje.321775

Geliştiren/Uyarlayan: Muhammet Ü. Öztabak, Nihan Arslan, Nihan Sölpük Turhan, Şeyda Çetintaş, Tuğba Bingöl

Yıl: 2018

Kaynak Adı: Sınıf İçi Kaba Davranışlar Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlama çalışması

Dergi: Sakarya University Journal of Education

Cilt: 8

Sayı: 1

Sayfa Aralığı: 165-176

DOI: 10.19126/suje.321775

Sorumlu Yazar: Tuğba Bingöl

İletişim: tbingol@fsm.edu.tr

Alt Boyutlar: Kasıtlı kabalık, Kasıtlı olmayan kabalık

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

2 alt boyut ve 10 mdde
Kasıtlı olmayan kabalık (5 m)
Kasıtlı kabalık (5 m)

Kimlere Uygulanabilir: Lise Öğrencileri

Derecelendirme: 5'li Likert (1= hiçbir zaman - 5= her zaman)

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puan 10 ile 50 arasında değişmektedir. Ölçekteki olumsuz ters çevrilmesi gereken bir madde yoktur.

Çeviri Süreci:

Sınıf İçi Kaba Davranışlar ölçeğinin dil geçerliliği içinde, öncelikle eğitim bilimleri bölümde 4 akademisyen ölçeklerin İngilizceden Türkçeye çevirisini yapmıştır. Sonrasında, yabancı diller bölümde görev yapan akademisyenler tarafından İngilizce ve Türkçe çevirileri yapılmıştır. Daha sonrasında, İngilizce okuryazar 50 öğrenciye önce ölçeğin orijinali olan İngilizce form, üç hafta sonra ise ölçeğin Türkçe formu uygulanıp, veriler analiz edilmiştir. Bu iki uygulama arasında ilişki
olup olmadığını belirlemek için korelasyon analizi yapılmıştır. İngilizce formu ve Türkçe form arasında yüksek düzeyde pozitif yönlü bir ilişki bulunmuştur (r= .84, p< .001).

Geçerlik:

Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) yapılmıştır.
Araştırmanın örneklem büyüklüğü ve faktör analizi yapılabilmesi uygunluğu için
KMO .816 ve Barlett testi χ2 değeri 611,482 (p<.001) olarak bulunmuştur. Ölçeğin
yapı geçerliliği incelendiğinde toplam varyansın % 52,89’sini açıklayan iki boyutlu bir yapı elde edilmiştir. Bu araştırmada AFA analizinde madde-faktör yapısı belirlenmiş olup, sonrasında doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile model uyumu testi yapılmıştır.

Güvenirlik:

Ölçeğin güvenirlik analizi için ölçeğin ve her boyutun iç tutarlılığı Cronbach Alpha değerine bakılmıştır. Toplam iç tutarlılık katsayısı .81, kasıtlı olmayan kabalık alt boyutunun .71 ve kasıtlı kabalık alt boyutunun .80 olduğu bulunmuştur.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Adı: Measuring adolescent attitudes toward classroom incivility

Orijinal Kaynak / Referans:

Farrell, A. H., Provenzano, D. A., Spadafora, N., Marini, Z. A. ve Volk, A. A. (2016). Measuring adolescent attitudes toward classroom incivility: Exploring differences between intentional and unintentional incivility. Journal of Psychoeducational Assessment, 34(6), 577-588.