Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Kızılkaya, G. ve Aşkar, P. (2010). Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi Ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 34(154), 82-92.
Geliştiren/Uyarlayan
Gonca Kızılkaya, Petek Aşkar
Yıl
2010
Kaynak Adı
Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi Ölçeğinin geliştirilmesi
Dergi
HAYEF: Journal of Education
Cilt
34
Sayı
154
Sayfa Aralığı
82-92
Link:
http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/550/44
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Gonca Kızılkaya
İletişim
gkizil@hacettepe.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Problem Çözme, Yansıtıcı Düşünme
Alt Boyutlar
Madde Değerlendirme, Madde Nedenleme, Madde Sorgulama
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
3 alt boyut ve 14 madde
Sorgulama (5 m): Bir problemi çözemediğimde, neden çözemediğimi anlamak için kendime sorular sorarım.
Değerlendirme (5 m): Problemi çözdükten sonra daha iyi bir çözüm yolu bulabilir miyim diye düşünürüm.
Nedenleme (4 m): Problem çözerken, hangi işlemi neden yaptığımı düşünerek yaparım.
Kimlere Uygulanabilir
Öğrenciler
Derecelendirme
5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten en az 14 en fazla 90 puan alınır.
Ölçek Değerlendirmesi
Toplam puanın büyüklük derecesi, yansıtıcı düşünme becerisine sahip olma derecesi şeklinde yorumlanmaktadır.
Geçerlik
-
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr