TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Pozitif Psikolojik Sermaye Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Ölçek Çeşidi
Geliştirme


Kategori(ler)


Kaynak Türü
Makale


Kaynak/Referans

Tösten, R. ve Özgan, H. (2014). Pozitif Psikolojik Sermaye Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. EKEV Akademi Dergisi, 59(59), 429-442.


Geliştiren/Uyarlayan
Habib Özgan, Rasim Tösten


Yıl
2014


Kaynak Adı
Pozitif Psikolojik Sermaye Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması


Dergi
EKEV Akademi Dergisi


Cilt
18


Sayı
59


Sayfa Aralığı
429-442


Link:
http://dergipark.ulakbim.gov.tr/ekev/article/viewFile/5000144145/5000131661


Dosyalar

Makale
PDF


Sorumlu Yazar
Rasim Tösten


İletişim
rasimtosten@hotmail.com


Ölçülen Özellikler
Öğretmenlerin Pozitif Psikolojik Sermaye Yeterlikleri


Alt Boyutlar
Dışa dönüklük, Güven, Öz-yeterlilik, Psikolojik Dayanıklılık, Umut


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

6 alt boyut,26 madde

Öz Yeterlilik (4 m): Beni zorlayan işlerde kimden yardım alacağımı bilirim.

İyimserlik (5 m): Hayat dolu bir insanım.

Güven (4 m): Yaptığım her iş için hesap verebilirim.

Dışa Dönüklük (5 m): Okulum için yeni fikirler geliştiririm.

Psikolojik Dayanıklılık (5 m): Kurumumdaki bir sorun için yapıcı katkılar sağlarım.

Umut (3 m): Öğretmenlik hayatımda karşılaşabileceğim problemlerle bir şekilde başedebilirim.


Kimlere Uygulanabilir
Öğretmenler


Derecelendirme
5'li likert (5=Hiç Katılmıyorum - 1=Tamamen katılıyorum)


Ölçek Puanlaması

Ölçekten alınabilecek puan aritmetik ortalama cinsinden en yüksek 5.00 ve en düşük 1.00'dır.


Ölçek Değerlendirmesi

4.20 ve üzeri puan alan öğretmenlerin psikolojik sermaye yeterliklerinin “çok iyi”, 3.40-4.19 puan için öğretmenlerin “iyi”, 2.60-3.39 puan alanların “kararsız”, 1.80-2.59 puan alan öğretmenlerin “düşük” ve 1.00-1.79 puan alanların “çok düşük “olduğu düşünülmektedir.


Geçerlik

Madde ayırt ediciliğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda tüm maddelerin anlamlı olduğu görülmüştür (p<.01). KMO değeri .913 olan ve Barlett testi anlamlı (p<.01) bulunan veri setinin faktör analizi için uygun olduğu anlaşılmıştır.

Ki-kare değerinin (x2=728.83, N=308, sd= 285, p= 0.00) anlamlı olduğu görülmüştür. Uyum indeksi değerleri ise RMSEA; 0.071, SRMR; 0.13, GFI; 0.85, AGFI; 0.81, CFI; 0.96, IFI; 0.96, NFI; 0.093; x2/df = 2.56 olarak bulunmuştur.


Güvenirlik

Alfa iç tutarlılık katsayısı birinci boyut için .796, ikinci boyut için .80, üçüncü boyut için .825, dördüncü boyut için .794, beşinci boyut için .757 ve altıncı boyut için .727’dir. Ölçeğin tamamının alfa tutarlılık katsayısı ise .927’dir.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi