Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Ortamda Ahlaki Değerlere Dönük Algıları Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/854310

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 307 Değerler Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Korkmaz, Ö., Kovancı, Ö., & Erdoğmuş, F. U. (2021). Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Ortamda Ahlaki Değerlere Dönük Algıları Ölçeği geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 298-315. https://doi.org/10.17556/erziefd.646377

Geliştiren/Uyarlayan: Feray Uğur Erdoğmuş, Özgen Korkmaz, Öznur Kovancı

Yıl: 2020

Kaynak Adı: Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Ortamda Ahlaki Değerlere Dönük Algıları Ölçeği Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

Dergi: Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Cilt: 23

Sayı: 2

Sayfa Aralığı: 298-315

DOI: 10.17556/erziefd. 646377

Sorumlu Yazar: Öznur Kovancı

İletişim: oznurkovanci@gmail.com

Ölçülen Özellikler: Dürüstlük, Mahremiyet, Merhamet, Nezaket, Sorumluluk

Alt Boyutlar: Mahremiyet-Nezaket, Merhamet-Dürüstlük

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Toplam 17 madde.
Mahremiyet-Nezaket Faktörü
1.Madde: Dijital ortamdaki insanları tanımazsam da onların görüşlerine saygı duyarım.
Merhamet-Dürüstlük Faktörü
9.Madde: Dijital ortamda gerçek dünyaya göre daha fazla yalan söylediğim olur.
Hakkaniyet-Sorumluluk Faktörü
13.Madde: Dijital ortamdaki insanları tanımazsam da onların görüşlerine saygı duyarım.Ahlak

Kimlere Uygulanabilir: 10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri

Derecelendirme: 5'li Likert (1=Kesinlikle Katılmıyorum - 5=Kesinlikle Katılıyorum)

Ölçek Puanlaması:

Ortaokul öğrencilerinin dijital ortamda ahlaki değerlere dönük algı ölçeğinde her faktörde farklı madde sayısı yer aldığından, faktör ve toplam puanları, daha kolay karşılaştırılabilmesi amacıyla en düşük 20, en yüksek 100 olacak şekilde dönüştürülmelidir. En düşük 20, en yüksek 100 puan alınmaktadır. Ölçekte 4 ters madde bulunmaktadır. (2, 3, 4, 5. maddeler)

Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçekten elde edilen puanlara karşılık gelen düzeyler şu şekilde özetlenebilir:
20-50 : Düşük Düzey
51-69 : Orta Düzey
70-100 : Yüksek Düzey
algı düzeyi

Geçerlik:

Ölçeğin yapı geçerliğini incelemek için her bir faktörde bulunan maddelerin faktör yükleri, öz değerleri ve açıklanan varyanslarına bakıldığında yapı geçerliliğinin yeterli düzeyde olduğu söylenebilir. Faktör yapılarını doğrulamak amacı ile doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Yapılan doğrulayıcı faktör analizi ile ortaya çıkan ölçek modelinde görülen değerlerin, kabul edilebilir uyumda olduğu ve veriler tarafından doğrulandığı görülmüştür. Her bir faktörün altında bulunan maddelerin amaca hizmet etme düzeyini test edebilmek için madde toplam korelasyon yöntemi uygulanmıştır. Buna göre elde edilen değerler ölçekte bulunan her bir faktörün ve faktörler içerisinde yer alan maddelerin, ölçeğin tamamı ile ölçülmesi istenilen özelliği ölçebilme hedefine anlamlı seviyede hizmet ettiği belirtilebilir.

Güvenirlik:

Ölçeğin iç tutarlılık katsayıları, iki eş yarı korelasyon değerleri, Sperman Brown formülü, Cronbach Alpha, Guttmann split-half güvenirlik formülü ile hesaplanmıştır. Analiz sonuçlarına bakıldığında faktörlerin iç tutarlılık katsayılarının yüksek olduğu ve ölçeğin güvenilir ölçümler yapabildiği sonucu belirtilebilir. Ölçekteki maddelerden elde edilen verilerin zaman içinde değişiklik gösterip göstermediğini tespit etmek amacıyla beş hafta aralıkla tekrar uygulatılarak test-tekrar test yöntemi yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin kararlılık seviyesinin yüksek olduğu söylenebilir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr