Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Acat, M. B. ve Aslan, M. (2011). Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği. Değerler Eğitimi Dergisi, 9(21), 7-27.
Geliştiren/Uyarlayan
M. Bahattin Acat, Mecit Aslan
Yıl
2011
Kaynak Adı
Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği (OKEYÖ)
Dergi
Değerler Eğitimi Dergisi
Cilt
9
Sayı
21
Sayfa Aralığı
7-27
Link:
http://ded.dem.org.tr/gorsel/pdf/ded-21-makale-1.pdf
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Mehmet Bahaddin Acat
İletişim
bacat@ogu.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Karakter Eğitimi, Karakter Eğitimi Süreci Modeli, Okul Karakter Eğitimi Yeterliliği
Alt Boyutlar
Değerlendirme, Etkileşim, Paydaşların Katılımı, Planlama ve Uygulama, Psikososyal Ortam
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
5 alt boyut 33 madde
Planlama ve Uygulama(10): Çalıştığım okulda öğrencilerin davranışlarına bakılarak gerektiğinde temel ahlaki değerler geliştirilmektedir.
Paydaşların katılımı(6): Okul müdürü ve diğer yöneticiler öğrencilerin karakter eğitiminde aktif rol almaktadırlar.
Değerlendirme(5): Okul çalışanları, karakter eğitimi çalışmalarıyla ilgili periyodik
olarak rapor sunmaktadırlar.
Psikososyal Ortam(5): Öğretmenler, öğrencilerin işlerini iyi yapmalarını sağlayacak
sebat etme, titizlik, öz disiplin ve sorgulayıcılık gibi değerleri kazanmalarını teşvik etmektedir
Etkileşim(7): Çalıştığım okulda okul çalışanları, farklı sınıf ve seviyedeki öğrenciler arasında olumlu etkileşim için imkân sağlamaktadır.
Kimlere Uygulanabilir
Öğretmenler, Okul Yöneticileri, Veliler
Derecelendirme
7'li Likert: (1= “hiçbir zaman” - 7= “her zaman” )
Ölçek Puanlaması
Alt ölçekleri oluşturan madde sayısı eşit olmadığından her alt ölçekten elde edilen toplam puanların alt ölçekteki madde sayısına bölünmesi ile o alt ölçeğin puanı elde edilir. Her bir alt ölçeğin puanı, alt ölçeği oluşturan maddelerden
alınan puanların aritmetik ortalaması alınarak belirlenir.
Ölçek Değerlendirmesi
Elde edilen beş alt ölçeğin puanlarının ortalaması, değerlendirmeye konu olan kurumun verdiği eğitimin karakter eğitimine uygunluk düzeyini belirler. Yüksek puan o özelliği gösterdiğini ifade eder.
Geçerlik
Ölçeğin yapı geçerliliğini kontrol etmek amacıyla faktör analizine başvurulmuştur. Ölçekte kalmasına karar verilen 33 maddenin .50-.83 aralığında faktör yükü aldığı görülmüştür. Buna göre bu maddelerin oluşturduğu ölçeğin belirli
bir yapıyı ölçebileceği sonucuna ulaşılmıştır. Faktör analizinde döndürme sonrası bu 33 maddenin beş faktörde toplandıkları gözlenmiştir. Buna göre yapı geçerliliğine sahip 33 madde ve beş faktörden oluşan bir ölçeğe ulaşıldığı söylenebilir.
Ölçeğin madde-toplam korelasyonlarında elde edilen korelasyon katsayıları .52 ile .76 arasında ve tüm maddelerde istatistiksel olarak anlamlıdır. Madde-kalan korelasyonlarında ise elde edilen korelasyonlar .49 ile .74 arasında ve tüm maddelerde istatistiksel olarak anlamlıdır.
Güvenirlik
Alt faktörler arasındaki korelâsyonlarını belirlemek amacıyla yapılan pearson çarpım moment korelâsyon analizi yapılmış olup, ölçeğin tamamının ve her bir faktörün ayrı ayrı Cronbach alfa katsayıları hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr