Okul Öncesi Eğitim Programı Değerlendirme Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: http://efdergi.yyu.edu.tr/makaleler/cilt13/epoabdyyuefd19012016y.pdf

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 320 Eğitim Programları

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Aslan, M., Soyalp, H., Karahan, O. ve Altuntaş, M. (2016). Okul Öncesi Eğitim Programı Değerlendirme Ölçeği'nin geliştirilmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 657-683.

Geliştiren/Uyarlayan: Hayriye Soyalp, Mecit Aslan, Muhammet Altuntaş, Osman Karahan

Yıl: 2016

Kaynak Adı: Okul Öncesi Eğitim Programı Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi

Dergi: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Cilt: 13

Sayı: 1

Sayfa Aralığı: 657-683

Sorumlu Yazar: Mecit ASLAN

İletişim: maslan4773@gmail.com

Alt Boyutlar: Bağlam, Girdi, Süreç, Ürün

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

madde sayısı 50'dir.
B3. Okul Öncesi Eğitim Programında teknolojik yenilikler dikkate alınmıştır.
G6. *Okul Öncesi Eğitim Programında aile faktörü göz ardı edilmiştir.
S5. Süreç içinde çocukları düzenli olarak değerlendiririm.
Ü6. Okul Öncesi Eğitim Programı çocukların motor gelişim özelliklerini geliştirmiştir.

Kimlere Uygulanabilir: Okul Öncesi Eğitim Öğretmenleri

Derecelendirme: 5'li Likert(1= hiç katılmıyorum- 5= tamamen katılıyorum)

Ölçek Puanlaması:

ölçekten alınabilecek puan 50 ile 250 arasında değişmektedir.

Ölçek Değerlendirmesi:

Alt ölçekleri oluşturan madde sayısı eşit olmadığından her alt ölçekten elde edilen toplam puanların alt ölçekte bulunan madde sayısına bölünmesi sonucunda o alt ölçeğin puanı elde edilir. Bununla birlikte bu ölçek için toplam puan alınabilmektedir. Alt ölçeklerden ve ölçeğin toplamından elde edilen puanlar uygulanan okul öncesi eğitim programının niteliğini belirler. Ölçek puanının artması eğitim programının niteliğinin de artması anlamına gelir. Ölçek puanlanırken olumsuz maddelerin ters kodlanması gerekir.

Geçerlik:

Dört faktörlü yapı toplam varyansın %46,589’unu açıklamaktadır. Süreç boyutunu oluşturan 20 maddenin faktör yükleri ,783-,414 arasında; ürün boyutunu oluşturan 10 maddenin faktör yükleri ,829-,446 arasında; girdi boyutunu oluşturan 10 maddenin faktör yükleri ,707-,445 arasında ve bağlam boyutunu oluşturan 10 maddenin faktör yükleri ,640-,363 arasında bulunmuştur.

Güvenirlik:

Ölçeğin tamamı için ,925 olarak tespit edilen güvenirlik katsayısı alt boyutlar açısından incelendiğinde; bağlam boyutu için ,706, girdi boyutu için ,796, süreç boyutu için ,930 ve ürün boyutu için ,930 olarak tespit edilmiştir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr