Okul Farkındalığı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Büyükgöze, H. ve Özdemir, M. (2019). Okul Farkındalığı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46(46), 250-270. doi: 109779/pauefd.454945
Geliştiren/Uyarlayan
Hilal BÜYÜKGÖZE, Murat Özdemir
Yıl
2019
Kaynak Adı
Okul Farkındalığı Ölçeği'nin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
46
Sayı
46
Sayfa Aralığı
250-270
Link:
https://dergipark.org.tr/download/article-file/719504
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
109779/pauefd.454945
Sorumlu Yazar
Hilal Büyükgöze
İletişim
buyukgoze@hacettepe.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Lider Farkındalığı, Müdür Farkındalığı, Öğretmen Farkındalığı, Okul Etkililiği, Okul Farkındalığı, Okulda Bilinçli Farkındalık
Alt Boyutlar
Müdür Farkındalığı, Öğretmen Farkındalığı
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
14 madde bulunmaktadır.
Derecelendirme
6lı derecelendirme (1: Hiç katılmıyorum, 6: Tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 14 ile 84 arasında değişmektedir.
Ölçekte yedi madde ters puanlanmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
-
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
School Mindfulness Scale (M-Scale)
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Kitap Bölümü
Orijinal Kaynak / Referans
Hoy, W. K., Gage, C. Q., & Tarter, C. J. (2004). Theoretical and empirical foundations of mindful schools. In W. K Hoy and C. Miskel (Eds.), Educational administration, policy, and reform: Research and measurement. Greenwich, CN; Information Age.
Orijinal Ölçek Yazarlar
C. John Tarter, Charles Q. Gage, Wayne K. Hoy
Orijinal Ölçek Yıl
2019
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
Theoretical and empirical foundations of mindful schools