Okul Bağlılığı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: http://abakus.inonu.edu.tr/xmlui/handle/11616/18256
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Kırbaç, M. (2019). Öğretmenlerin sınıf yönetimi anlayışı ile öğrencilerin okul bağlılığı, okul direnci ve akademik başarısı arasındaki ilişkilerin analizi. (Yayın No: 596771). [Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü]. YÖK Ulusal Tez Merkezi.
Geliştiren/Uyarlayan: Metin Kırbaç
Yıl: 2019
Kaynak Adı: Öğretmenlerin sınıf yönetimi anlayışı ile öğrencilerin okul bağlılığı, okul direnci ve akademik başarısı arasındaki ilişkilerin analizi.
Tez Türü: Doktora
Üniversite: İnönü Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: Malatya
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Metin Kırbaç
İletişim: metin.kirbac@inonu.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Bilişsel bağlılık, Davranışsal bağlılık, Duygusal Bağlılık, Öğrenci-okul bağlılığı
Alt Boyutlar: Bilişsel Bağlılık, Davranışsal Bağlılık, Duygusal Bağlılık
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
1. Derslerimi dikkatli bir şekilde dinlerim
2. Okul kurallarına uyarım
10. Bu okuldaki öğrencileri severim
11. Okulda bulunmaktan keyif alırım
12. Yeni öğrendiğim bir konuyla eski öğrendiklerim arasında ilişki kurarım
13. Öğrendiklerimin günlük hayatımda ne işe yarayabileceğini düşünürüm
Derecelendirme: 5'li Likert (Hiç katılmıyorum-Tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 5-85 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi:
Her bir boyut kendi içerisinde değerlendirilebilmekte ve toplam olarak da alınan puan arttıkça öğrencinin okul bağlılığı düzeyi artmaktadır.
Geçerlik:
Linki verilen kaynakta belirtilmiştir.
Güvenirlik:
Linki verilen kaynakta belirtilmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr