Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde Etkili Matematik Öğretimi Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Hacıömeroğlu, G. ve Şahin-Taşkın, Ç. (2010). Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde Etkili Matematik Öğretimi Ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlama çalışması: Sınıf öğretmeni adaylarının uygulama sürecine ilişkin deneyimleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 133-144.
Geliştiren/Uyarlayan
Çiğdem Şahin-Taşkın, Güney Hacıömeroğlu
Yıl
2010
Kaynak Adı
Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde Etkili Matematik Öğretimi Ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlama çalışması: Sınıf öğretmeni adaylarının uygulama sürecine ilişkin deneyimleri
Dergi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
10
Sayı
2
Sayfa Aralığı
133-144
Link:
http://efdergi.ibu.edu.tr/index.php/efdergi/article/viewFile/1091/2024
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Güney Hacıömeroğlu
İletişim
guneyh@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Etkili Matematik Öğretimi, Öğretmenlik Uygulaması
Alt Boyutlar
Elestirel Bakıs Açısı Oluşturma, Etkili Matematik Öğretimi, Öğrenme-Ögretme Sürecinde Yardımcı Olma, Ögrenme-Öğretme Sürecini Planlamada Rehberlik Etme, Öğretim Uygulamalarında Örnek Olma
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
5 alt boyut 34 madde
Elestirel Bakıs Açısı Oluşturma(14m):Matematik ögretimimi gelistirebilmem için neye ihtiyacım oldugunu açıkça ifade etti
Ögrenme-Öğretme Sürecini Planlamada Rehberlik Etme(9m): Matematik ders planı hazırlarken bana rehberlik etti
Öğretim Uygulamalarında Örnek Olma(4m):Matematik ögrenen ögrencileri anlar ve iyi iliskiler kurardı
Öğrenme-Ögretme Sürecinde Yardımcı Olma(4m): Bana dönüt vermeden önce Matematik
ögretimimi gözlemledi
Etkili Matematik Öğretimi(3m): Matematik ögretiminde etkili bir ögretmendir
Kimlere Uygulanabilir
Sınıf Öğretmeni Adayları
Derecelendirme
5li likert tipinde hazırlanmış ve “Tamamen Katılıyorum”, “Katılıyorum”, “Kararsızım”, “Katılmıyorum” ve “Hiç Katılmıyorum” şeklinde düzenlenmiştir
Ölçek Puanlaması
Her alt boyut kendi içerisinde puanlanacaktır.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan yüksek puan bireyin ilgili alt boyutun değerlendirdiği özelliğe sahip olduğunu göstermektedir
Çeviri Süreci
Ölçek ilk olarak özgün dili olan İngilizceden Türkçe’ye çevrilmiş, ardından da Türkçe formunun tekrar özgün dile çevirisi yapılmıştır. Daha sonra özgün form, Türkçe form ve geri çeviri formu 4 kişilik bir uzman grubunun değerlendirmesine sunulmuştur. Uzmanların görüşleri ve eleştirileri doğrultusunda maddeler üzerinde gerekli değişiklikler yapılmıştır. Ölçek son halini almıştır.
Geçerlik
AFA ve DFA sonuçlarına göre elde edilen faktör yapıları verilerle uyumlu düzeydedir.
Güvenirlik
Ölçegin Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı 0.969 olarak hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Mentoring for Effective Mathematics Teaching Instrument
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Bildiri
Orijinal Kaynak / Referans
Peard, R. & Hudson, P. (2006, November). Mentoring Pre-Service Elementary Teachers in Mathematics Teaching. EDU-COM 2006 International Conference, Nong Khai, Thailand
Orijinal Ölçek Yazarlar
Peter Hudson, Robert Peard
Orijinal Ölçek Yıl
2006
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
Mentoring Pre-Service Elementary Teachers in Mathematics Teaching
Orijinal Ölçek Link:
http://eprints.qut.edu.au/8041/