Öğretmenlerin Matematik Öğretme Motivasyonu Ölçeği
Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. İzin için ayrıca e-posta gönderilmesine gerek yoktur.
Link: https://dergipark.org.tr/tr/pub/tred/issue/90135/1422025
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi » 359 Matematik Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Yurtbakan, E. (2025). Öğretmenlerin Matematik Öğretme Motivasyonu Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 15(1), 83–111. https://doi.org/10.24315/tred.1422025
Geliştiren/Uyarlayan: Ergün Yurtbakan
Yıl: 2025
Kaynak Adı: Öğretmenlerin Matematik Öğretme Motivasyonu Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: Trakya Eğitim Dergisi
Cilt: 15
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 83-111
DOI: 10.24315/tred. 1422025
Sorumlu Yazar: Ergün Yurtbakan
İletişim: ergun.yurtbakan@usak.edu.tr
Ölçülen Özellikler: matematik öğretme motivasyonu
Alt Boyutlar: Endişe, İstek, Özveri
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: Etkili matematik öğretimi için alan bilgimi geliştirici çalışmaları
okumaktan mutlu olurum.
Matematik öğretirken sıkıntılarımdan kurtulurum
27 madde
Ölçek Türü: motivasyon
Kimlere Uygulanabilir: matematik öğretmenleri, Sınıf Öğretmenleri
Derecelendirme: 4'lü likert
Ölçek Puanlaması: 27-108 arası değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi: Her madde 1 ile 4 arası puan almaktadır. Hiçbir zaman (1), Nadiren (2), Çoğu zaman (3), Her zaman (4) puan almaktadır.
Geçerlik: Ölçeğin Kaiser Kaiser-MeyerMeyer-Olkin (KMO) testi sonucu
,862; Bartlett testi değeri x²=30 72,208; sd=378, p=.000 bulunmuştur. Daha sonra doğrulayıcı
faktör analizi yapılarak RMSEA değerinin .044, CMIN/DF:1.485, GFI:.925, CFI:.963 ve
NFI:.897 değerlerinin kabul edilebilir düzeyde olduğu belirlenmiştir. Güvenilirlik analizi için
Güvenirlik: Cronbach ’s Alpha katsayısı .85
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr