Öğretmenlerin Hibrit Tabanlı Öğrenme Algısı Ölçeği

Ölçek özeti

Çalışma türü: Geliştirme
Yıl: 2024
Kaynak türü: Makale
Ölçülen özellik: Hibrit Tabanlı Öğrenme Algısı
Alt boyutlar: HTÖ’ye yönelik Olumsuz Algılar, HTÖ’ye yönelik Sınıf Dışı Olumlu Algılar, HTÖ’ye yönelik Sınıf İçi Olumlu Algılar

Kaynak ve Dosyalar

Kaynak/Referans:

Toytok, E. H., & Paksoy, Z. T. (2024). Öğretmenlerin Hibrit Tabanlı Öğrenme Algısı Ölçeği. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi (62), 3669-3685.

Kaynak Bağlantısı: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4124735

Diğer kaynak bilgileri

Kaynak Türü: Makale

Yıl: 2024

Dergi: Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

Sayı: 62

Sayfa Aralığı: 3669 - 3685

DOI: https://doi.org/10.53444/deubefd.1528721

İzin ve İletişim

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Sorumlu Yazar: Zeynep Tuğba Paksoy

İletişim: zeyneptpaksoy@gmail.com

Ölçek Bilgileri

Yazarlar: Esef Hakan Toytok, Zeynep Tugba Paksoy

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

10 Psikoloji » 103 Duyusal, Motor ve Algısal Süreçler » 125 Öğrenme Süreçleri

Ölçülen Özellikler: Hibrit Tabanlı Öğrenme Algısı

Alt Boyutlar: HTÖ’ye yönelik Olumsuz Algılar, HTÖ’ye yönelik Sınıf Dışı Olumlu Algılar, HTÖ’ye yönelik Sınıf İçi Olumlu Algılar

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr