Öğretmenlerin Farklılaştırılmış Öğretim Uygulamasına Yönelik Tutumlar Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Uyarlama
- Yıl
- 2023
- Kaynak türü
- Makale
- Ölçülen özellik
- Farklılaştırılmış Öğretim Becerileri
- Alt boyutlar
- Esnek Gruplama, Etik Alan, Gelişim Anlayışı, Girdi-Çıktı Faktörü, Hazırlık
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Çulhaoğlu, Ö., Örnek, M. M., & Yalnız Dilcen, H. (2023). Öğretmenlerin Farklılaştırılmış Öğretim Uygulamasına Yönelik Tutumlar Ölçeği: Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi(57), 1763-1779. https://doi.org/10.53444/deubefd.1284510
Kaynak Bağlantısı: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3089563
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2023
Kaynak Adı: Öğretmenlerin Farklılaştırılmış Öğretim Uygulamasına Yönelik Tutumlar Ölçeği: Türkçe Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
Sayı: 57
Sayfa Aralığı: 1763-1779
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
10 Psikoloji » 120 Yetenek ve Başarı » 125 Öğrenme Süreçleri
Ölçülen Özellikler: Farklılaştırılmış Öğretim Becerileri
Alt Boyutlar: Esnek Gruplama, Etik Alan, Gelişim Anlayışı, Girdi-Çıktı Faktörü, Hazırlık
Derecelendirme: Ölçekte “kesinlikle katılıyorum” ile “kesinlikle katılmıyorum” arasında değişen beş puanlı likert tipi bir derecelenmeye sahiptir.
Ölçek Puanlaması: Ölçek sekiz maddeden oluşmaktadır. Farklılaştırılmış öğretimin değeri ve algılanan
yetersiz kaynaklar olmak üzere iki alt boyuta sahiptir. Ölçeğin farklılaştırılmış öğretimin değeri
alt boyutu içinde 1., 2., 3., 4., 5. maddeler, algılanan yetersiz kaynaklar boyutu içinde ise 7., 8. ve
9. maddeler yer almaktadır. Ölçek soruları içinden sadece 1. madde ters kodlanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı: Assess teachers’ attitudes towards the practice of differentiated instruction scale
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale
Orijinal Kaynak / Referans:
Letzel, V., Pozas, M. & Schneider, C. (2020). ‘It’s all about the attitudes!’ – Introducing a scale
to assess teachers’ attitudes towards the practice of differentiated instruction, 6(4), 1-15.
International Journal of Inclusive Education,
doi:https://doi.org/10.1080/13603116.2020.1862402
Orijinal Ölçek Yazarlar: Christoph Schneider, Marcela Pozas, Verena Letzel-Alt
Orijinal Ölçek Yıl: 2020