Öğretmen Özyeterlik Algısı Ölçeği Kısa Formu
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri
Kaynak Türü: Bildiri
Kaynak/Referans:
Karaoğlu, İ.B. (2017). Öğretmen Özyeterlik Algısı Ölçeği Kısa Formu’nun Türkçe’ye uyarlanması. IV. International Eurasian Educational Research Congress içinde (s.286-287). Denizli: Pamukkale Üniversitesi
Geliştiren/Uyarlayan: İzzet Baki Karaoğlu
Yıl: 2017
Kaynak Adı: Öğretmen Özyeterlik Algısı Ölçeği Kısa Formu’nun Türkçe’ye uyarlanması
Şehir: Denizli
Ülke: Türkiye
Sempozyum / Kongre Adı: IV. International Eurasian Educational Research Congress
Sorumlu Yazar: İzzet Baki Karaoğlu
İletişim: ibkaraoglu@pau.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Özyeterlik algısı
Alt Boyutlar: Öğrenci Katılımına Yönelik Özyeterlik, Öğretim Stratejilerini Kullanmaya Yönelik Özyeterlik, Sınıf Yönetimine Yönelik Özyeterlik
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmenler
Derecelendirme: 1’den (hiç) 9’a (çok fazla)
Çeviri Süreci:
Ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması için ölçeğin özgün maddeleri araştırmacının yanı sıra Eğitim Fakültesi’nde görev yapan, dil yeterliğine sahip 3 öğretim üyesi tarafından Türkçe’ye çevrilmiştir. Ölçeğin Türkçe’ye çevrilmiş hali daha önce Türkçe’ye çevirme işlemleri sürecine katılmamış olan İngilizce dil yeterliğine sahip ve yurtdışı yaşantısı
geçirmiş bir öğretim üyesi tarafından tersine İngilizce’ye çevrilmiştir. Yapılan çevirilerin karşılaştırmalı kontrolü sonucunda ifadelerin ölçeğin özgün formu ile uyumlu olduğu görülmüştür.
Geçerlik:
Öğretmen Özyeterlik Algısı Ölçeği Türkçe Kısa Formu’nun
yapı geçerliğini belirlemek amacıyla varimaks dik döndürme ile temel bileşenler kullanılarak Açımlayıcı Faktör Analizi (Özdamar, 2004; Şencan, 2005; Büyüköztürk, 2009; Çokluk, Şekercioğlu ve Büyüköztürk, 2010) yapılacaktır. Ölçeğin
güvenirliğinin test edilmesi için Cronbach Alfa Katsayısı (Özdamar, 2004; Şencan, 2005; Büyüköztürk, 2009; Çokluk, Şekercioğlu ve Büyüköztürk, 2010) hesaplanacaktır.
Güvenirlik:
Öğretmen Özyeterlik Algısı Ölçeği’nin (Teachers’ Sense of Efficacy Scale-
TSES) orijinal uzun formu için alfa değeri .94, kısa formu için alfa değeri .90 olarak açıklanmıştır (Tschannen –Moran ve Woolfolk Hoy, 2001)
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı: Teacher efficacy: capturing an elusive construct.
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale
Orijinal Kaynak / Referans:
Tschannen-Moran, M., Woolfolk Hoy, A. (2001). Teacher efficacy: capturing an elusive construct.Teaching and Teacher Education, 17, 783-805.
Orijinal Ölçek Yazarlar: M., Tschannen-Moran, Woolfolk Hoy
Orijinal Ölçek Yıl: 2001