Öğretmen Adaylarının Gelecekteki Derslerinde Bilişim Teknolojilerini Kullanma Eğilimi Anketi

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563215302454

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Baydas, O., & Goktas, Y. (2016). Influential Factors on Preservice Teachers’ Intentions to Use ICT in Future Lessons. Computers in Human Behavior, 56 (2016) 170-178.

Geliştiren/Uyarlayan: Özlem Baydaş, Yüksel Göktaş

Yıl: 2016

Kaynak Adı: Influential Factors on Preservice Teachers’ Intentions to Use ICT in Future Lessons

Dergi: Computers in Human Behavior

Cilt: 56

Sayı: 2016

Sayfa Aralığı: 170-178

DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2015.11.030

Sorumlu Yazar: Özlem Baydaş

İletişim: ozlembaydas@hotmail.com

Ölçülen Özellikler: BT kabul ölçeği

Alt Boyutlar: Algılanan Kolaylık ve Yeterlik, Algılanan Yarar, Bilgisayar Kullanma Kaygı, BT kullanma niyeti, Kolaylaştırıcı şartlar

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

18. BT’yi gelecekteki derslerimde kullanabileceğimi tahmin ediyorum.
26. Akranlarımın derslerinde BT’yi kullanmaları benim bu konudaki uygulamalarımı etkiler.
20. BT’nin öğrenci başarısını artıracağını düşünüyorum.

Kimlere Uygulanabilir: Branş Öğretmenleri, Öğretmen Adayları

Derecelendirme: 5’li Likert (1= Kesinlikle katılmıyorum – 5= kesinlikle katılıyorum)

Ölçek Puanlaması:

Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.

Ölçek Değerlendirmesi:

Araç betimsel verilerler örneklem özelliklerini ortaya koyabiliyorken değişkenler arasındaki BT kabul modelini ortaya koyabilmek amacıyla yapısal eşitlik modelinden yararlanılabilir.

Geçerlik:

Çalışmada 2 öğretim teknolojisi alanı uzmanı 1 ölçek geliştirme uzmanı ve öğretim teknolojisi alanında doktora yapan 3 öğrenci tarafından ölçek değerlendirilmiş ve gerekli düzeltmelerden sonra uzmanlara tekrar kontrol ettirilmiştir. Yapı geçerliğini sağlamak için 145 branş öğretmen adayına pilot çalışma yapılarak faktör analizi gerçekleştirilmiştir.

Güvenirlik:

Çalışmada öğretmen adaylarının gelecekte derslerinde BT kullanma niyetlerini belirlemek amacıyla oluşturulan ölçekte güvenirlik katsayısı Cronbach α=.88 olarak belirlenmiştir. Bunu yanında her bir faktörün güvenirlik katsayı hesaplanmış ve kolaylaştırıcı şartlar α=.88, algılanan yarar α=.86, sosyal etki α=.86, kaygı α=.88, algılanan kullanım kolaylığı ve yeterlik α=.84 ve son olarak niyet α=.72 olarak tespit edilmiştir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr