Öğretmen Adayları İçin Eleştirel Dinleme Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 378 Türkçe Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Taşkın, Y. (2017). Öğretmen Adayları İçin Eleştirel Dinleme Tutum Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Language Academy. 5(2), 116-128.
Geliştiren/Uyarlayan: Yusuf Taşkın
Yıl: 2017
Kaynak Adı: Öğretmen Adayları İçin Eleştirel Dinleme Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: International Journal of Language Academy
Cilt: 5
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 116-128
Sorumlu Yazar: Yusuf Taşkın
İletişim: y_taskin43@hotmail.com
Alt Boyutlar: Dinleneni Anlamlandırma, Dinleneni Sorgulama, Dinleneni Yorumlama
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Örnek maddeler:
Dinleme mutlaka dinleme amacımı belirlerim.
Konunun başlığı ile içeriği arasındaki bağlantıyı sorgularım.
Konuşmada hayal unsurlarının kullanılması dikkatimi dağıtır.
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmen Adayları
Derecelendirme: 1= Hiç Katılmıyorum, 5= Tamamıyla Katılıyorum
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten elde edilebilecek en düşük puan 20, en yüksek puan 100’dür
Geçerlik:
Ölçeğin Kaiser-MeyerOlkin(KMO) değeri ,793 Bartlett’s Küresellik Testi değeri ise (χ2=957,551; sd=190 p<.,000) bulunmuştur.
Güvenirlik:
Ölçekte ulaşılan üç alt boyuttan her birinin Cronbach Alfa (α) güvenirlik katsayısı hesaplanmıştır. “Dinleneni Anlamlandırma (Kavrama)” olarak adlandırılan birinci boyut ,779, “Dinleneni Sorgulama (Analiz)” olarak adlandırılan ikinci boyut ,740, “Dinleneni Yorumlama (Değerlendirme)” olarak adlandırılan üçüncü boyut ise ,612 güvenirlik katsayısı aldığından ölçeğin oldukça güvenilir olduğu söylenebilir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr