TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Öğretme ve Öğrenme Anlayışları Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Makale

İNDİR


Link: http://docplayer.biz.tr/3389478-Ogretme-ve-ogrenme-anlayislari-olcegi-nin-turkiye-uyarlamasi-ve-epistemolojik-inanclar-ile-ogretme-ve-ogrenme-anlayislari-arasindaki-iliskiler.html


Ölçek Çeşidi: Uyarlama


Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 325 Öğretim Yöntem ve Teknikleri


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Aypay, A. (2011). Öğretme ve Öğrenme Anlayışları Ölçeği’nin Türkiye uyarlaması ve epistemolojik inançlar ile öğretme ve öğrenme anlayışları arasındaki ilişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 7-29.


Geliştiren/Uyarlayan: Ayşe Aypay


Yıl: 2011


Kaynak Adı: Öğretme ve Öğrenme Anlayışları Ölçeği’nin Türkiye uyarlaması ve epistemolojik i̇nançlar ile öğretme ve öğrenme anlayışları arasındaki i̇lişkiler


Dergi: Educational Sciences: Theory & Practice (ESTP)


Cilt: 11


Sayı: 1


Sayfa Aralığı: 7-29


Sorumlu Yazar: Ayşe Aypay


İletişim: ayseaypay@hotmail.com


Ölçülen Özellikler: Öğretme-Öğrenme Yaklaşımı


Alt Boyutlar: Geleneksel, Yapılandırmacı


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

2 alt boyut 30 madde
Yapılandırmacı anlayış (12 m):
Geleneksel anlayış (18 m):


Kimlere Uygulanabilir: Öğretmen Adayları


Derecelendirme: 5’li Likert (5=Çok katılıyorum – 1=Hiç katılmıyorum)


Ölçek Puanlaması:

ölçekten alınabilecek puan 30 ile 150 arasında değişmektedir.


Ölçek Değerlendirmesi:

boyutlardan alınan puanlar yükseldikçe öğrencinin ilgili boyuta ait özelliklere yüksek düzeyde sahip olduğu söylenebilir.


Geçerlik:

Otuz maddeden oluşan ölçek Doğrulayıcı Faktör Analizine tabi tutulmuş ve analiz sonuçları uyumlu bir modele (GFI = 0.93, AGFI = 0.91, RMR 0.50, RMSEA 0.54) işaret etmiştir.


Güvenirlik:

30 maddelik ölçek formunun bütünü ve alt faktörleri için Alpha güvenirlik katsayısı hesaplanmış ve bu değerlerin sırasıyla .86, .84 ve .84 olduğu belirlenmiştir.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Adı: Teaching and Learning Conceptions Questionnaire


Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale


Orijinal Kaynak / Referans:

Chan, K. W., & Elliott, R. G. (2004). Relational analysis of personal epistemology and conceptions about teaching and learning. Teaching and Teacher Education, 20, 817-831.


Orijinal Ölçek Yazarlar: K. W. Chan, R. G. Elliott


Orijinal Ölçek Yıl: 2004


Orijinal Ölçek Kaynak Adı: Relational Analysis Of Personal Epistemology And Conceptions About Teaching And Learning


Orijinal Ölçek Link: https://www.researchgate.net/publication/27480804_Relational_Analysis_of_Personal_Epistemology_and_Conceptions_about_Teaching_and_Learning


Orijinal Ölçek Dergi: Teaching and Teacher Education


Orijinal Ölçek Sayı: 20


Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı: 817-831


Orijinal Ölçek Geçerlik:

Doğrulayıcı Faktör Analizine tabi tutmuştur. Bu analizde elde edilen uyum indeksi değerleri de (chi-sq = 304.27, df = 64, NNFI = 0.95, CFI = 0.96, GFI = 0.93, AGFI = 0.90, RMSEA = 0.079) modelin uyumlu olduğunu ortaya çıkarmıştır.


Orijinal Ölçek Güvenirlik:

Ölçeğin alt faktörleri için hesaplanan Alpha güvenirlik katsayısı .89 ve .87 olarak belirlenmiştir.


Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi