Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

---

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

---

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri

---

Kaynak Türü: Makale

---

Kaynak/Referans:

Şenel, S., Pekdağ, B. ve Sarıtaş, M. T. (2018). Öğretim Elemanlarının Teknoloji Destekli Sınıflardaki Yeterliklerine İlişkin Öğrenci Algıları Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 67-93. Doi: 10.14686/buefad.363938

---

Geliştiren/Uyarlayan: Bülent Pekdağ, Mustafa Tuncay Sarıtaş, Selma Şenel

---

Yıl: 2018

---

Kaynak Adı: Öğretim Elemanlarının Teknoloji Destekli Sınıflardaki Yeterliklerine İlişkin Öğrenci Algıları Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması

---

Dergi: Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

---

Cilt: 7

---

Sayı: 1

---

Sayfa Aralığı: 67-93

---

DOI: 10.14686/buefad.363938

---

Sorumlu Yazar: Selma Şenel

---

İletişim: selmahocuk@gmail.com

---

Alt Boyutlar: Alan Bilgisi, Öğrenmeye İlişkin Bilgi, Teknolojik Bilgi, Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

4 alt boyut ve 50 madde
Alan Bilgisi (9 m): Öğretmenim konunun kuramsal temellerinin tarihi gelişimini bilir.
Teknolojik Bilgi (11 m): Öğretmenim sınıfta teknolojiyi sıklıkla kullanır.
Öğrenmeye İlişkin Bilgi (6 m): Öğretmenim konuyu pekiştirmemi sağlayan ödevler verir.
Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (24 m): Öğretmenim karmaşık konuları öğretmek amacıyla animasyonları kullanır.

---

Kimlere Uygulanabilir: Üniversite 3. ve 4. sınıf öğrencileri

---

Derecelendirme: 5'li Likert (1= hiçbir zaman - 5= her zaman)

---

Çeviri Süreci:

Orijinal ölçeğin İngilizceden Türkçeye çevirisi her iki dile hâkim İngiliz Dili alanında iki uzman tarafından yapılmıştır. Çeviri işlemi tamamlandıktan sonra, Türkçe taslak formdaki kelimelerin ve ifadelerin orijinal ölçekle eşdeğerliğinin karşılaştırılması amacıyla, taslak form iki uzman tarafından tekrar İngilizceye çevrilmiştir. Yapılan incelemede, orijinal ölçekteki maddeler ile Türkçe formdaki maddelerin dil denkliğinin olduğu görülmüştür. Çeviri; içerik ve ölçme değerlendirme açısından araştırmacılar (biri öğretim teknolojileri alanında, diğeri ise öğretim teknolojileri ve ölçme değerlendirme alanlarında uzman) tarafından incelenmiş ve tekrar düzenlenmiştir. Oluşan çeviri formu, Türkçe dilbilgisi ve gramer yapısı açısından incelenmek üzere Türk Dili uzmanının görüşüne sunulmuştur. Öneriler doğrultusunda gerekli düzeltmeler yapılmıştır. Çevirisi tamamlanan ölçek daha sonra, anlaşılabilirlik ve okunabilirlik açısından test edilmesi amacıyla Kimya Eğitimi 5. sınıfında öğrenim gören 25 kişilik bir öğrenci grubuna uygulanmıştır. Ölçeğin doldurulmasından hemen sonra ölçek maddelerinin anlaşılabilirliği hakkında öğrencilerin görüşleri alınmıştır. Öğrencilerden gelen dönütler doğrultusunda gerekli düzeltmeler yapılarak ölçeğe son hali verilmiştir.

---

Geçerlik:

Türkçeye uyarlanan “öğretim elemanlarının teknoloji destekli sınıflardaki yeterliklerine ilişkin öğrenci algıları ölçeği”nin yapı geçerliğini test etmek amacıyla yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen uyum iyiliği değerleri (χ2/sd=3.94, RMSEA=0.083, NFI=0.91, NNFI=0.93, CFI=0.94, RMR=0.074), çalışma grubundan elde edilen verilerle ölçeğin Türkçe formunun yapısının (ölçekteki dört alt boyutlu yapının) iyi uyum gösterdiğini ortaya koymuştur.

---

Güvenirlik:

Ölçeğin Cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0.945 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin her bir alt boyutu için Cronbach alfa güvenirlik katsayıları ise sırasıyla; Alan Bilgisi (AB) alt boyutu için 0.81, Teknolojik Bilgi (TB) alt boyutu için 0.85, Öğrenmeye İlişkin Bilgi (ÖİB) alt boyutu için 0.73 ve Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) alt boyutu için 0.94 olarak hesaplanmıştır. Ayrıca, tüm ölçek için Spearman Brown güvenirlik katsayısı 0.742 ve Guttmann iki yarı güvenirlik katsayısı 0.725 olarak bulunmuştur. Bu sonuçlar, Türkçeye uyarlanan ölçeğin iç tutarlığının yüksek olduğunu göstermektedir.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr