Öğrenmede Evrensel Tasarım Uygulama Bağlılığı Aracı (ÖET-UBA)
Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. İzin için ayrıca e-posta gönderilmesine gerek yoktur.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 320 Eğitim Programları » 325 Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Güçkıran, R. Y. (2024). The effects of online group mentoring on universal design for learning implementation (Tez No. 882263) [Doktora tezi, Yeditepe Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Geliştiren/Uyarlayan: Reşit Yalın Güçkıran, Ayşe Münire Erden
Yıl: 2024
Kaynak Adı: The effects of online group mentoring on universal design for learning implementation
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: İstanbul
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Reşit Yalın Güçkıran
İletişim: rguckiran@gmail.com
Ölçülen Özellikler: Öğrenmede Evrensel Tasarım, öğretim programına bağlılık
Alt Boyutlar: İşleniş - Öğretim Yöntemlerine İlişkin Özellikler
Ölçek Türü: Dış Değerlendirme
Kimlere Uygulanabilir: Branş fark etmeksizin tüm öğretmenler
Ölçek Puanlaması: Ölçekten alınabilecek puan 0 ile 18 arasında değişmektedir. Ayrıca bir puanlama aracı mevcuttur.
Ölçek Değerlendirmesi: Ölçme aracı Öğrenmede Evrensel Tasarım Uygulama Bağlılığı Puanlama Aracı'na göre değerlendirilecektir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı: Universal Design for Learning – Implementation Fidelity Tool & Scoring Tool
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Tez
Orijinal Kaynak / Referans:
Johnson-Harris, K. M. (2014). The effects of universal design for learning on the academic engagement of middle school students. Unpublished doctoral dissertation, Southern Illinois University at Carbondale.
Orijinal Ölçek Yazarlar: KM Johnson
Orijinal Ölçek Yıl: 2014
Orijinal Ölçek Kaynak Adı: The effects of universal design for learning on the academic engagement of middle school students
Orijinal Ölçek Link: https://www.proquest.com/openview/3419d3b496c28a83dff41fb5433ad9a2/1?pq-origsite=gscholar&cbl=18750
Orijinal Ölçek Tez Türü: Doktora
Orijinal Ölçek Üniversite: Southern Illinois University
Orijinal Ölçek Enstitü: Department of Educational Psychology & Special Education in the Graduate School
Orijinal Ölçek Şehir: Carbondale
Orijinal Ölçek Ülke: ABD