Kodlama ve Bilgi İşlemsel Düşünme Hakkındaki Öğretmen İnanışları Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Uyarlama
- Yıl
- 2025
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- Okul Öncesi Öğretmenleri
- Ölçülen özellik
- Bilgi İşlemsel Düşünme, Kodlama Becerisi
- Alt boyutlar
- Bilgi İşlemsel Düşünme, Kodlama, Öğretim İnanışı, Öğretim Yeterliği
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Avşar, M., & Durmuşoğlu, M. C. (2025). Preschool teachers’ coding and computational thinking skills: A scale adaptation study. Bartın University Journal of Faculty of Education, 14(4), 1178-1192. https://doi.org/10.14686/buefad.1689128
Kaynak Bağlantısı: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/4827762
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2025
Kaynak Adı: Preschool Teachers' Coding and ComputationalThinking Skills: A Scale Adaptation Study
Dergi: Bartın University Journal of Faculty of Education
Cilt: 14
Sayı: 4
Sayfa Aralığı: 1178-1192
DOI: https://doi.org/10.14686/buefad.1689128
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri » 340 Erken Çocukluk Eğitimi » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
Ölçülen Özellikler: Bilgi İşlemsel Düşünme, Kodlama Becerisi
Alt Boyutlar: Bilgi İşlemsel Düşünme, Kodlama, Öğretim İnanışı, Öğretim Yeterliği
Kimlere Uygulanabilir: Okul Öncesi Öğretmenleri
Derecelendirme: 6’lı derecelendirme (1= Kesinlikle Katılmıyorum – 6= Kesinlikle Katılıyorum)
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı: Teachers' Beliefs about Coding and Computational Thinking (TBaCCT) Scale
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale
Orijinal Kaynak / Referans:
Rich, P. J., Larsen, R. A., & Mason, S. L. (2021). Measuring teacher beliefs about coding and computationalthinking. Journal of Research on Technology in Education, 53(3), 296-316.