Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

Ölçek Çeşidi
Uyarlama

---

Kategori(ler)

• 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
• 310 Eğitim Yönetimi

---

Kaynak Türü
Makale

---

Kaynak/Referans

Töremen, F., Demir, H.,ve Korkut, A. (2015). Karizmatik Liderlik İletişim Ölçeğini Türk kültürüne uyarlama çalışması. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, 3 (2), 27-40.

---

Geliştiren/Uyarlayan
Ali Korkut, Fatih Töremen, Hüsameddin Demir

---

Yıl
2015

---

Kaynak Adı
Karizmatik Liderlik İletişim Ölçeği'ni Türk Kültürüne Uyarlama Çalışması

---

Dergi
Anatolian Journal of Educational Leadership and Instruction

---

Cilt
3

---

Sayı
2

---

Sayfa Aralığı
27-40

---

Link:
http://karizmatik-liderlik-iletisim-olcegi-toad.pdf

---

Dosyalar

Makale
PDF

---

Sorumlu Yazar
Hüsameddin Demir

---

İletişim
xucamee@gmail.com

---

Ölçülen Özellikler
Karizmatik Liderlik

---

Alt Boyutlar
Başkalarıyla Birlikte İyi Çalışma, Etkili iletişim, Sözlü İletişim, Sözsüz İletişim

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

4 alt boyut 15 madde
Sözsüz İletişim ( 4 m ) : İnsanların neye ihtiyacı olduğunu anlar.
Sözlü İletişim ( 5 m ) : İkna edicidir.
Başkalarıyla Birlikte İyi Çalışma ( 3 m ) : Coşkuludur.
Etkili İletişim ( 3 m ) : İletişim kurarken hazırlıklıdır.

---

Kimlere Uygulanabilir
Öğretmenler

---

Derecelendirme
5'li likert (1=kesinlikle katılmıyorum - 2=katılmıyorum- 3=yarı yarı yarıya katılıyorum - 4=katılıyorum - 5=tamamen katılıyorum)

---

Ölçek Puanlaması

Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.

---

Ölçek Değerlendirmesi

Elde edilen veriler öncelikle bilgisayara girilip, veri girişinde hatalı veri girişi olup olmadığına bakıldı.Ölçek formlarında %5'ten fazla veri girişi yapılmayan ölçek formları çıkartıldı ve verilerdeki eksik değerler SPSS'in kayıp değer doldurma özelliğiyle ile seri ortalamasıyla dolduruldu.. Verilerin merkezi eğilim ve değişkenliklerine bakılıp, çarpıklık katsayısının incelendi.

---

Çeviri Süreci

Ölçek uyarlanmaya başlanırken öncelikle İngilizceden Türkçe'ye çevrildi. Daha sonra Türkçe'den İngilizce'ye geri tercüme yapıldı. Ölçeğin orijinali Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim (EYBD) dalında doktora yapan iki öğrenci, EYDB‟de doktora yeterliliğini almış iki öğrenci ve İngiliz Edebiyatında Doktora yapan bir öğrenci tarafından Türkçe'ye çevrildi. Bu öğrencilerin tamamı ayrıca İngilizce okutmanıdır. Çevirileri tamamlanan ölçek EYDB'de görev yapan iki farklı üniversiteden eğitimle ilgili alanlarda görev yapan öğretim üyeleri çevirinin alanyazın terminolojisine uygunluğu, kuramsal birikime uygunluğu ve de dil açısından uygunluğunu değerlendirmiştir ve ölçeğe son hali verildi. Uygulama öncesi son hali verilen denemelik ölçek formu Gaziantep'te bir okulda dil ve anlaşılabilirlik yönünden bir grup öğretmen (3 kadın, 4 erkek) tarafından değerlendirilmiş ve ölçeğin açık ve anlaşılabilir bir dile sahip olduğu belirtildi. Daha sonra ölçeğin geçerlilik ve güvenilirlik çalışmalarına başlandı.

---

Geçerlik

Verilerin uygunluğuna bakıldıktan sonra veriler Temel Bileşenler analiz yöntemiyle dönüştürüldü . Yapılan ilk analizde 7. Madde binişik olduğu için ölçekten çıkarıldı. Yapılan ikinci analiz sonrası 8. Madde “Fikirleri belirlidir” hiçbir alt faktör grubuna girmeyip kendi başına bir madde olduğu için ölçekten çıkarıldı. Tekrar yapılan analizde ölçek Türk kültüründe iki boyutlu çıktı. Bu boyutlar Karizmatik liderin sözsüz iletişim becerileri ve sözlü iletişim becerileri olarak isimlendirildi.

---

Güvenirlik

Güvenirlik analizleri için Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı .935 olarak bulundu. Bu da iç tutarlılık katsayısının mükemmel düzeyde olduğunu göstermekte.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr