İlköğretimde Yapılan Proje Çalışmalarıyla İlgili Öğretmen Görüşleri Anketi
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Şahin, M. (2009). İlköğretim fen ve teknoloji dersinde proje tabanlı öğrenme yönteminin uygulanması ile ilgili öğretmen ve öğrenci görüşleri. (Yüksek lisans tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun.
Geliştiren/Uyarlayan
Melek Şahin
Yıl
2009
Kaynak Adı
İlköğretim fen ve teknoloji dersinde proje tabanlı öğrenme yönteminin uygulanması ile ilgili öğretmen ve öğrenci görüşleri
Tez Türü
Yüksek Lisans
Üniversite
Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Enstitü
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir
Samsun
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Melek Şahin
İletişim
mlkshn@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Proje Tabanlı Öğrenme Yöntemi ile İlgili Öğretmen Görüşleri
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Öğrenci ve öğretmen anketinde toplam 60 madde bulunmaktadır.
Öğrenci Anketi (30 madde bulunmaktadır.)
Proje konularını öğretmenimiz bizlere sorular yönelterek belirler (1. madde)
Projelerle öğrendiklerimi kolay hatırlıyorum (14. madde)
Öğretmen Anketi (30 madde bulunmaktadır.)
Projelerin yapımında sınıf disiplini her zaman sağlanmalıdır (8. madde)
Proje çalışmalarında öğretmenin sorumluluğu artar (19. madde)
Kimlere Uygulanabilir
Fen ve Teknoloji Ders Veren Öğretmenler, Fen ve Teknoloji Dersi Alan İlköğretim Öğrencileri
Derecelendirme
5'li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Kapsam geçerliliği aşamasında; ölçekteki her bir maddenin ve ölçeğin bütünün, ölçme amacına uygun olup olmadığı,
ölçülmek istenen özelliği ne oranda temsil ettiğini belirlemek için bir uzman görüşü alınmıştır. Yapı geçerliği için faktör analizi yapılmıştır. Anketlerdeki faktör yükleri; öğrenci anketinde yer alan maddelerin faktör yükleri .41 ile .75; öğretmen anketinde yer alan maddelerin faktör yükleri ise .47 ile .83 arasında değişmiştir.
Güvenirlik
Öğrenci ölçeğinin güvenirliğini belirlemek amacıyla ölçeğin geneline ve alt boyutların güvenirliğine Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı ile bakılmıştır. Öğrenci anketinin genel güvenirlik katsayısı .80, öğretmen anketinin güvenirlik
katsayısı ise .71 olarak belirlenmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr