İlköğretim Öğrencilerinin Bilimsel Bilginin Varlık Alanına Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

40 Sosyal ve Beşeri Bilimler » 440 Temel İnsan ve Toplum Bilimleri

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Çoban-Ünal, G., ve Ergin, Ö. (2010). İlköğretim Öğrencilerinin Bilimsel Bilginin Varlık Alanına Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği. İlköğretim Online, 9(1), 188-202.

Geliştiren/Uyarlayan: Gül ÜNAL ÇOBAN, Ömer ERGİN

Yıl: 2010

Kaynak Adı: İlköğretim Öğrencilerinin Bilimsel Bilginin Varlık Alanına Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği

Dergi: İlköğretim Online

Sorumlu Yazar: Gül Ünal Çoban

İletişim: gul.unal@deu.edu.tr

Ölçülen Özellikler: Ontolojinin temel sorunu

Alt Boyutlar: Bilimsel modeller ve onlarRn deneysel karSRlRklarRna hitap eden ontolojik boyut, Bilimsel modeller ve onlarRn deneysel karSRlRklarRna hitap eden ontolojik boyut 2- Bilgiyi oluSturan açRklamalarRn güvenirli ini garantileyen epistemolojik boyut.

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

15 maddeden ve dört faktörden oluşur
1- Bilim insanlarR gerçekten varolan Seylerle ilgili çalışırlar. 7- Bilimsel çalışmalar toplumsal olaylardan etkilenir.
Bilimsel çalRSma ve varlRklar :
10- Bilim insanlarR deney ve gözlem yaparak gerçekler hakkında bilgi sahibi olabilir.
15- Bilim insanlarının düşüncelerinde tasarladıkları deneylerinde kullandıkları varlıklar ile gerçek deneylerinde kullandıkları varlıklar aynı de ildir.

Kimlere Uygulanabilir: 13-18 yaş grubundan ortaokul ve lise öğrencisi

Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman) veya 6’lı derecelendirme (1= hiç katılmıyorum – 6= tamamen katılıyorum

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puan 15 ile 75 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır

Geçerlik:

Açımlayıcı faktör analizi, bilinmeyen bir kuramsal yapıyı ölçmek için oluşturulan ölçme aracından elde edilen sonuçlara dayanarak, söz konusu yapının nasıl oldu unu açıklama amacına yönelik kullanılmaktadı
r

Güvenirlik:

YapR geçerli i analizleri tamamlanRlarak elde edilen 15 maddelik ölçe in alt faktörlerinin ve tamamRnRn güvenirli i Cronbach ? katsayRsR hesaplanarak elde edilmiStir

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr