Fizik Tutum Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2002
- Kaynak türü
- Tez
- Hedef grup
- Ortaöğretim Öğretmenleri
- Ölçülen özellik
- Öğrencilerin Fizik Dersine İlişkin Tutumları
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Taşlıdere, E. (2002). The Effect of conceptual approach on students' achievement and attitudes toward physics. (Master’s thesis). Orta Doğu Teknik University Institute of Science and Technology, Ankara.
Kaynak Bağlantısı: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=7VkJg65xt2nwp1k6o1EsAx3b_LnAQ8FPziR6f-npNeyBnWHPP_BXSFNyJ52_0ree
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Tez
Yıl: 2002
Kaynak Adı: The Effect of conceptual approach on students' achievement and attitudes toward physics
Tez Türü: Yüksek Lisans
Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
Şehir: Ankara
Ülke: Türkiye
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 357 Fizik Eğitimi
Ölçülen Özellikler: Öğrencilerin Fizik Dersine İlişkin Tutumları
Alt Boyutlar: Başarı Motivasyonu, Ekstra Aktiviteler, Fizik Alanıyla İlgili Öz Yeterliliği, Fizik Alanlıyla İlgili Öz Tanım, Fizik Bilimine Olan İlgi, Fizik Biliminin Önemi, Motivasyon
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
7 alt boyut 24 madde
Örnek maddeler:
1.Basit elektrik devreleri konularını severim.
2.Basit elektrik devreleri konularına karşı olumlu hislerim vardır.
3.Benim için basit elektrik devreleri konuları eğlencelidir.
Kimlere Uygulanabilir: Ortaöğretim Öğretmenleri
Derecelendirme: 5'li Likert (1=Bana hiç uygun değil- 5=Bana tamamen uygun)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 24 ile 120 arasında değişmektedir
Geçerlik:
Ölçeğin etkinliğini test etmek adına yapılan post -test' göre gerçeklik analizi tekrar yapıldı ve alfa değeri 0.944 olarak hesaplandı
Güvenirlik:
Ölçeğe ilişkin iç güvenirlik katsayısı 0.932 olarak elde edilmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr