Fizik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Akpınar, M. (2006). Öğrencilerin fizik dersine yönelik tutumlarının fizik dersi akademik başarısına etkisi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan
Müge Akpınar
Yıl
2006
Kaynak Adı
Öğrencilerin fizik dersine yönelik tutumlarının fizik dersi akademik başarısına etkisi
Tez Türü
Yüksek Lisans
Üniversite
Gazi Üniversitesi
Enstitü
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir
Ankara
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Müge AKPINAR
Alt Boyutlar
fizik dersi ile ilgili benlik kavramını sorgulama, fizik dersi ile ilgili genel düşünceyi sorgulama, fizik dersi ile yaşam arasındaki ilişki hakkındaki düşünceleri sorgulama, fizik dersine yönelik ilgiyi sorgulama, fizik dersinin gerektirdiği çalışmalarla ilgili düşünceleri sorgulama, okul dışı fizik ile ilgili çalışma isteğini sorgulama
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
ölçek 36 maddeden oluşmaktadır.
3 Fizik, sıkıcı bir derstir.
4 Fizik dersinde öğrendiklerimi günlük hayatta kullanabilirim.
Kimlere Uygulanabilir
Öğrenciler
Derecelendirme
5'li Likert(1= kesinlikle katılmıyorum - 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 36 ile 180 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
Veri girişi tamamlandıktan sonra ölçeği oluşturan maddelerin 18 tanesi olumlu, geri kalan 18 tanesi de olumsuz olduğu için olumsuz maddelere verilen cevaplar ters çevrilerek; “Kesinlikle Katılmam” yargısını işaretleyen öğrencilere 5 puan, “Kesinlikle Katılırım” yargısını işaretleyen öğrencilere 1 puan verildi.
Geçerlik
Tutum ölçeğinin geçerliği konusunda uzman görüşlerine başvurulmuştur.
Güvenirlik
Tutum ölçeğinin güvenilirliği Cronbach-α iç tutarlılık katsayısının 0, 920 bulunmasıyla hesaplanmış
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr