Fi̇zi̇k Öz-Yeterli̇li̇k Ölçeği̇
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: http://sbed.mku.edu.tr/article/download/5000169248/5000163412
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 357 Fizik Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Alpaslan, M. M. ve Işık, H. (2016). Fi̇zi̇k Öz-Yeterli̇li̇k Ölçeği̇ni̇n geçerli̇li̇ği̇ ve güveni̇rli̇li̇ği̇. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(33), 111-122.
Geliştiren/Uyarlayan: Hakan IŞIK, Muhammet Mustafa ALPASLAN
Yıl: 2016
Kaynak Adı: Fi̇zi̇k Öz-Yeterli̇li̇k Ölçeği̇’ni̇n geçerli̇li̇ği̇ ve güveni̇rli̇li̇ği̇
Dergi: Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Cilt: 13
Sayı: 33
Sayfa Aralığı: 111-122
Sorumlu Yazar: Muhammed Mustafa Alpaslan
İletişim: mustafaalpaslan@mu.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Fizik Öz-Yeterlilik Ölçeği
Alt Boyutlar: Bilim iletişimi, Günlük hayata uygulama, Pratik uygulama, Üst Düzey Düşünme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
27 madde, 5 alt boyut
Kavramsal Anlama (4 m):
Üst Düzey Düşünme (6 m):
Pratik uygulama (4 m):
Günlük hayata uygulama ( 7 m):
Bilim iletişimi (6 m):
Kimlere Uygulanabilir: Genç yetişkin
Derecelendirme: 5'li Likert (1=Kesinlilkle Katılmıyorum- 5=Kesinlikle Katılıyorum)
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı: Physıcs Self-Effıcasy Scale
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale
Orijinal Kaynak / Referans:
Lin, T. J., & Tsai, C. C. (2013). A multi-dimensional instrument for evaluating Taiwanese high school students’ science learning self-efficacy in relation to their approaches to learning science. International Journal of Science and Mathematics Education, 11(6), 1275-1301.
Orijinal Ölçek Yazarlar: C.C. Tsai, T.J Lin
Orijinal Ölçek Yıl: 2013
Orijinal Ölçek Kaynak Adı: A multi-dimensional instrument for evaluating Taiwanese high school students’ science learning self-efficacy in relation to their approaches to learning science
Orijinal Ölçek Link: http://link.springer.com/content/pdf/10.../s10763-012-9376-6.pdf
Orijinal Ölçek Dergi: International Journal of Science and Mathematics Education
Orijinal Ölçek Cilt: 11
Orijinal Ölçek Sayı: 6
Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı: 1275-1301