Fen Öğretmen Adaylarına Yönelik Yapılandırmacı Yaklaşım Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Evrekli, E., İnel, D., Balım, A. G. ve Kesercioğlu, T. (2009). Fen Öğretmen Adaylarına Yönelik Yapılandırmacı Yaklaşım Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 6(2), 134-148.
Geliştiren/Uyarlayan
Ali Günay Balım, Didem İnel, Ertuğ Evrekli, Teoman Kesercioğlu
Yıl
2009
Kaynak Adı
Fen Öğretmen Adaylarına Yönelik Yapılandırmacı Yaklaşım Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması
Cilt
6
Sayı
2
Sayfa Aralığı
134-148
Link:
http://www.tused.org/internet/tused/archive/v6/i2/text/tusedv6i2s10.pdf
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Ertuğ Evrekli
İletişim
eevrekli@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Fen Öğretmen Adayları Yapılandırmacı Yaklaşım Tutumu
Alt Boyutlar
Olumlu Tutum, Olumsuz Tutum
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
2 alt boyut ve 19 madde
Olumlu Tutum (11 m): Yapılandırmacı yaklaşımı seviyorum.
Olumsuz Tutum (8 m): Yapılandırmacı yaklaşımın bana göre ilgi çekici tarafı yoktur
Kimlere Uygulanabilir
Fen Bilgisi Öğretmen Adayları
Derecelendirme
5’li Likert (1= tamamen katılmıyorum - 5= tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan yüksek puan bireyin ilgili alt boyutun değerlendirdiği özelliğe sahip olduğunu göstermektedir.
Geçerlik
Yapılan analizler sonucunda ölçek olumlu ve olumsuz tutum olmak üzere iki faktörden meydana gelmiştir. Faktörlerin açıkladığı varyanslar % 28.39 ve % 23.88, ölçeğin tamamının açıkladığı varyans ise % 52.27 olarak bulunmuştur.
Güvenirlik
Faktörlerin güvenirlikleri sırasıyla .90 ve .87; ölçeğin tamamına ilişkin Cronbach Alpha güvenirliği .93 ve testi yarılama güvenirliği ise .83 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr