Fen Eğitiminde Problem Çözme Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Ünal, M. ve Aral, N. (2014). Fen eğitiminde problem çözme ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Eğitim ve Bilim, 39(176), 267-278.
Geliştiren/Uyarlayan
Merve Ünal, Neriman Aral
Yıl
2014
Kaynak Adı
Fen Eğitiminde Problem Çözme Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları
Dergi
HAYEF: Journal of Education
Cilt
39
Sayı
176
Sayfa Aralığı
267-278.
Link:
http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/3585/901
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
http://dx.doi.org/10.15390/EB.2014.3585
Sorumlu Yazar
Merve Ünal
İletişim
merve.unal@inonu.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Problem Çözme
Alt Boyutlar
Fen ve Doğa Olayları ile İlgili Problemler (FDP), Materyal Kullanımı ile İlgili Problemler (MKP)
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
2 alt boyut ve 16 madde
Fen ve Doğa Olayları ile İlgili Problemler (9 m):
Materyal Kullanımı ile İlgili Problemler (6 m):
Kimlere Uygulanabilir
60-72 aylık çocuklar
Derecelendirme
-
Ölçek Puanlaması
Değerlendirmede çocuk problem durumu için herhangi bir yanıt vermiyorsa, yanlış bir çözüm öneriyorsa sıfır, bir çözüm üretiyor ancak probleme odaklanmada yanlışlık yapıyorsa bir, problem durumu ile ilgili bir çözüm üretiyor ancak bir sonraki basamakla ilgili bir düşünce üretmiyorsa iki, problem durumu ile ilgili tam bir çözüm üretiyorsa üç puan kullanılmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
-
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr