Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2014
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- Öğretmen Adayları
- Alt boyutlar
- Bilişsel Yeterlilik, Olumsuz Yaklaşım, Önem
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Yaşar, M. (2014). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Dersine Yönelik Tutum Ölçeği’nin geliştirilmesi. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, Uluslararası E-Dergi, 4(1), 259-279.
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2014
Kaynak Adı: Eğitimde Ölçe ve Değerlendirme Dersine Yönelik Tutum Ölçeği'nin Geliştirilmesi
Dergi: Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi
Cilt: 4
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 259-279
DOI: http://dx.doi.org/10.12973/jesr.2014.41.13
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 330 Ölçme ve Değerlendirme
Alt Boyutlar: Bilişsel Yeterlilik, Olumsuz Yaklaşım, Önem
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
3 alt boyut,20 madde
Olumsuz Yaklaşım (11 m): Ölçme-değerlendirme dersine yönelik olumsuzluk içeren duygularımın olumlu anlamdaki duygularıma göre daha ağır bastığını hissediyorum.
Önem (5 m): Ölçme-değerlendirme dersinin bana çok fayda sağlayacağını düşünüyorum.
Bilişsel Yeterlik (4 m): Ölçme-değerlendirme dersinde başarılı olduğum söylenemez.
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmen Adayları
Derecelendirme: 5'li likert
Ölçek Puanlaması:
Bir cevaplayıcının alacağı en düşük puan 44 ve alacağı maksimum puan ise 220’dir.
Geçerlik:
AFA sonucunda veri toplama aracının yapı geçerliliğine sahip olduğu ve ölçeğin Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısının .94 olduğu belirlenmiştir.
Güvenirlik:
Ölçeğin üç alt boyutuna ilişkin güvenirlik katsayısı sırasıyla faktör 1 için .93, faktör 2 için .88 ve faktör 3 için ise .84 olarak hesaplanmıştır. Öte yandan AFA analizi sonuçlarının doğruluğunu test etmek için Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) uygulanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr