Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Yaşar, M. (2014). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Dersine Yönelik Tutum Ölçeği’nin geliştirilmesi. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, Uluslararası E-Dergi, 4(1), 259-279.
Geliştiren/Uyarlayan
Metin Yaşar
Yıl
2014
Kaynak Adı
Eğitimde Ölçe ve Değerlendirme Dersine Yönelik Tutum Ölçeği'nin Geliştirilmesi
Dergi
Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi
Cilt
4
Sayı
1
Sayfa Aralığı
259-279
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
http://dx.doi.org/10.12973/jesr.2014.41.13
Sorumlu Yazar
Metin Yaşar
İletişim
myasar@pau.edu.tr
Alt Boyutlar
Bilişsel Yeterlilik, Olumsuz Yaklaşım, Önem
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
3 alt boyut,20 madde
Olumsuz Yaklaşım (11 m): Ölçme-değerlendirme dersine yönelik olumsuzluk içeren duygularımın olumlu anlamdaki duygularıma göre daha ağır bastığını hissediyorum.
Önem (5 m): Ölçme-değerlendirme dersinin bana çok fayda sağlayacağını düşünüyorum.
Bilişsel Yeterlik (4 m): Ölçme-değerlendirme dersinde başarılı olduğum söylenemez.
Kimlere Uygulanabilir
Öğretmen Adayları
Derecelendirme
5'li likert
Ölçek Puanlaması
Bir cevaplayıcının alacağı en düşük puan 44 ve alacağı maksimum puan ise 220’dir.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
AFA sonucunda veri toplama aracının yapı geçerliliğine sahip olduğu ve ölçeğin Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısının .94 olduğu belirlenmiştir.
Güvenirlik
Ölçeğin üç alt boyutuna ilişkin güvenirlik katsayısı sırasıyla faktör 1 için .93, faktör 2 için .88 ve faktör 3 için ise .84 olarak hesaplanmıştır. Öte yandan AFA analizi sonuçlarının doğruluğunu test etmek için Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) uygulanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr