Eğitim Programı Okuryazarlığı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: http://www.turkishstudies.net/Makaleler/20655051_8BolatYavuz-egt-121-138.pdf
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 320 Eğitim Programları
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Bolat, Y. (2017). Eğitim Programı Okuryazarlığı Kavramı ve Eğitim Programı Okuryazarlığı Ölçeği. Turkish Studies. International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic. 12(18), 121-138. DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.12103 ISSN: 1308-2140.
Geliştiren/Uyarlayan: Yavuz Bolat
Yıl: 2017
Kaynak Adı: Eğitim Programı Okuryazarlığı Kavramı ve Eğitim Programı Okuryazarlığı Ölçeği.
Dergi: Turkish Studies
Cilt: 12
Sayı: 18
Sayfa Aralığı: 121-138
DOI: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.12103
Sorumlu Yazar: Yavuz Bolat
İletişim: yavuzbolat06@gmail.com
Ölçülen Özellikler: Eğitim Programı, Okuryazarlık, Yeterlilik
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
1. Verilen hedef davranışın hangi hedef boyutuna ilişkin olduğunu ayırt edebilirim.
2. İçeriğin öğrenci seviyesine uygunluğunu denetleyebilirim.
3. Hedefe uygun içerik seçebilirim.
Yukarıdaki biçimde 29 madde bulunmakta olup iki alt boyuta sahiptir.
Derecelendirme: 5'li Likert
Ölçek Puanlaması:
5’li Likert tipinde olan ölçekte beceri ifadeleri “Hiç Katılmıyorum”, “Az Katılıyorum”, “Orta Düzeyde Katılıyorum”, “Çok Katılıyorum”, “Tamamen Katılıyorum” seçeneklerinden oluşmakta, maddelerin tamamında olumlu cümleler yer almaktadır. Bu nedenle verilen cevaplar katılma düzeylerine göre sırayla “1”, “2”, “3”, “4”, “5” puanları ile puanlanmalıdır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr