Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

Ölçek Çeşidi
Uyarlama

---

Kategori(ler)

• 30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
• 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi

---

Kaynak Türü
Makale

---

Kaynak/Referans

Kalelioğlu, F. ve Baturay, M. H. (2014). E-Öğrenme için Hazırbulunuşluk Öz Değerlendirme Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Başkent University Journal of Education, 1(2), 22-30

---

Geliştiren/Uyarlayan
Filiz Kalelioğlu, Meltem Huri Baturay

---

Yıl
2014

---

Kaynak Adı
E-Öğrenme için Hazırbulunuşluk Öz Değerlendirme Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

---

Dergi
Başkent University Journal of Education

---

Cilt
1

---

Sayı
2

---

Sayfa Aralığı
22-30

---

Link:
http://buje.baskent.edu.tr/index.php/buje/article/download/29/36

---

Dosyalar

Makale
PDF

---

Sorumlu Yazar
Filiz Kalelioğlu

---

İletişim
filizk@baskent.edu.tr

---

Ölçülen Özellikler
E-Öğrenme için Hazır Bulunuşluk

---

Alt Boyutlar
Başarının Önemi, Çevrimiçi Beceriler, Çevrimiçi İlişkiler, Motivasyon, Teknik Beceriler, Teknoloji Erişimi

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

25 madde, 6 alt boyut

Başarının Önemi (6 m): Çevrimiçi bir ödevde başarılı olabilmem için hızlı tekniksel ve yönetimsel destek önemlidir.

Çevrimiçi İlişkiler (5 m): Farklı zaman dilimlerindeki öğrenciler ile ödevlerde çalışmak için çevrim içi araçları (örneğin, e-posta, sohbet) kullanabileceğimi düşünüyorum.

Teknik Beceriler (4 m): Bir bilgisayarı kullanacak kadar temel becerilere sahibim (örneğin; dosya kaydetme, klasör oluşturma).

Teknoloji Erişimi (3 m): Oldukça yeni bir bilgisayarım (örneğin, yeterli RAM, kulaklık, CD-ROM) var.

Motivasyon (4 m): Öğretim elemanı çoğunlukla çevrim içi olmasa bile derse karşı motivasyonumu koruyabileceğimi düşünüyorum.

Çevrimiçi Beceriler (3 m): Bilgisayarda video izlerken not alabileceğimi düşünüyorum.

---

Kimlere Uygulanabilir
Üniversite Öğrecileri

---

Derecelendirme
-

Ölçek Puanlaması
-

Ölçek Değerlendirmesi
-

Çeviri Süreci

Özgün ölçek öncelikle araştırmacılar tarafından Türkçeye çevrilmiş, daha sonra iki versiyonu da dil ve içerik konusunda alan uzmanı olan 3 öğretim görevlisine kontrol ettirilmiştir. Öneriler doğrultusunda yeniden biçimlendirilen ölçek son olarak Türkçe dil bilgisi ve imla kuralları açısından bir öğretim üyesine kontrol ettirilmiştir. Bu işlemlerden sonra önce özgün, sonra Türkçe ölçek birer hafta ara ile Başkent Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Bölüm öğrencilerinden oluşan 29 kişiye uygulanmıştır. Her iki ölçekten de elde edilen puanlar arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki(r=.62, p=.01) olduğu görülmüştür.Türkçe ölçek daha sonra 317 öğrenciye uygulanmıştır.

---

Geçerlik

AFA sonucu ölçek 27 maddeden 25 maddeye düşürülmüştür.Buna göre, altı faktörün açıkladıkları varyans miktarı %61.54’dür.Faktörlerin her bir maddeye ilişkin açıkladıkları ortak varyans miktarı ise 0.311 ile 0.846 arasında değişmektedir.

---

Güvenirlik

Cronbach alfa iç tutarlılık katsayıları birinci faktör için 0.80, ikinci faktör için 0.78, üçüncü faktör için 0.80, dördüncü faktör için 0.84, beşinci faktör için 0.75 ve altıncı faktör için 0.64 olarak bulunmuştur.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr