Dinleme Becerisi Farkındalık Anketi

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: http://www.sosyalarastirmalar.com/cilt2/sayi9pdf/sahinabdullah_aydingulnur.pdf

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 378 Türkçe Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Şahin, A., & Aydın, G. (2009). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi dinleme becerisi farkındalıklarının belirlenmesine yönelik bir anket geliştirme. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(9), 454-464.

Geliştiren/Uyarlayan: Abdullah Şahin, Gülnur Aydın

Yıl: 2009

Kaynak Adı: İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Türkçe Dersi Dinleme Becerisi Farkındalıklarının Belirlenmesine Yönelik Bir Anket Geliştirme

Dergi: Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi

Cilt: 2

Sayı: 9

Sayfa Aralığı: 454-464

Sorumlu Yazar: Abdullah Şahin

İletişim: abdsahin25@hotmail.com

Alt Boyutlar: Anlama-Çözümleme, Değerlendirme Yapabilme, Dinleme Alışkanlıklarının Etkiliği, Görgü Kuralları, Söz Varlığını Geliştirme

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

5 alt boyut ve 46 madde
Görgü Kuralları (13 m): Dinlediğim kişinin sözünü kesmemeye özen gösteririm.
Anlama-Çözümleme (15 m): Dinlerken metnin olay örgüsünü çıkarmaya çalışırım.
Değerlendirme Yapabilme (5 m): Dinlediğim bir metnin vermeyi amaçladığı mesajın doğru olup olmadığını düşünürüm.
Söz Varlığını Geliştirme (5 m): Dinlerken anlamadığım kelime veya kelime grubu olursa, daha sonra öğrenmek amacıyla not alırım.
Dinleme Alışkanlıkları Etkililiği (8 m): Dinlediklerimle ilgili her soruya cevap verebilirim.

Kimlere Uygulanabilir: 6. sınıf öğrencileri

Derecelendirme: 4'lü Likert (1= hiçbir zaman - 4= her zaman)

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puan 46 ile 184 arasında değişmektedir.

Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçekten alınacak düşük puanlar öğrenciye ait olumsuz, yüksek puanlar ise olumlu algılamaları ifade etmektedir.

Geçerlik:

Her bir maddeden elde edilen puanlar ile testin bütününden elde edilen puanların karşılaştırılması yapılmıştır. Elde edilen korelasyon katsayısı o maddenin geçerlik katsayısı olup testin bütünü ile tutarlılığını göstermektedir. Ölçeğin son halinde madde-toplam korelasyonlarının 0,297 ile 0,545 arasında değiştiği ve bu haliyle ölçekte sorunlu bir madde olmadığı görülmektedir.

Güvenirlik:

Ölçeğin güvenirliğini negatif yönde etkileyen maddeler ölçekten çıkarıldıktan sonra yapılan analiz sonucunda 46 maddeden oluşan ölçeğin son halinin Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı 0,916 olarak bulunmuştur.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr