Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilim Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2014
- Kaynak türü
- Makale
- Madde sayısı
- 16
- Hedef grup
- Öğretmen Adayları, Öğretmenler
- Ölçülen özellik
- Derste Teknoloji Kullanımı
- Alt boyutlar
- Davranışsal Eğilim, Duyuşsal Eğilim
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Gunuc, S. ve Kuzu, A. (2014). Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilim Ölçeği:geliştirme, güvenirlik ve geçerlik. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 10(4), 863-884.
Kaynak Bağlantısı: http://eku.comu.edu.tr/article/view/1044000360
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2014
Kaynak Adı: Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilim Ölçeği:geliştirme, güvenirlik ve geçerlik
Dergi: Eğitimde Kuram ve Uygulama
Cilt: 10
Sayı: 4
Sayfa Aralığı: 863-884
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
Ölçülen Özellikler: Derste Teknoloji Kullanımı
Alt Boyutlar: Davranışsal Eğilim, Duyuşsal Eğilim
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Toplam 16 madde ve 2 alt boyut
Duyuşsal Eğilim (11 m):
Davranışsal Eğilim (5 m):
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmen Adayları, Öğretmenler
Derecelendirme: 5'li Likert (1=kesinlikle katılmıyorum - 5=kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 16 ile 80 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçekten alınan yüksek puan, derste teknoloji kullanımına yönelik yüksek eğilime ya da derste teknoloji kullanımının daha çok tercih edildiğine işaret etmektedir
Geçerlik:
Ölçeğin KMO değeri .937, Barlett Testi değeri ise .000 olarak bulunmuştur.
Güvenirlik:
Ölçeğe ilişkin Cronbach Alfa iç tutarlılık güvenirlik katsayısı AFA sonucunda .93 ve DFA sonucunda .953 olarak hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr