Coğrafya Öğretiminde Mekânsal Düşünme Beceri Testi
Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 330 Ölçme ve Değerlendirme » 366 Coğrafya Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Yalçın, A., Şanlı, C., & Pınar, A. (2025). Developing a Spatial Thinking Skills Test in Geography Teaching. Journal of Theoretical Educational Science, 18(2), 280-301. https://doi.org/10.30831/akukeg.1581042
Geliştiren/Uyarlayan: Atakan Yalçın, Cennet Şanlı, Adnan Pınar
Yıl: 2025
Kaynak Adı: Developing a Spatial Thinking Skills Test in Geography Teaching
Dergi: Kuramsal Eğitimbilim Dergisi
Cilt: 18
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 280-301
Sorumlu Yazar: Atakan Yalçın
İletişim: atakanylcin@gmail.com
Ölçülen Özellikler: Mekânsal Düşünme
Derecelendirme: Çoktan seçmeli
Ölçek Puanlaması: Ölçekten alınabilecek puan 0 ile 26 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi: Doğru cevaplanan her soru maddesi 1 puan, yanlış cevaplanan her soru maddesi 0 puan olarak değerlendirilmektedir.
Geçerlik: Testte bulunan maddelerin özelliklerinin açıklanması amacıyla güçlük ve ayırt ediciliklerinin belirlenmesi için madde analizleri yapılmıştır. Her bir madde için yapılan ayırt edicilik ve güçlük indeksi hesaplamasının ardından testin genel güçlüğü ve ayırt ediciliği hesaplanmıştır. Testin ortalama güçlükte (0.49) bir test olduğu ve mekânsal düşünme becerisi konusunda başarılı öğrenciler ile başarısız öğrencileri çok iyi düzeyde ayırt edebildiği (0.46) sonucuna ulaşılmıştır.
Yapılan analiz sonucunda soru maddelerinin faktör yük değerlerinin 0.392 ile 0.802 arasında değişmekte olduğu ve testte faktör yük değeri .32’nin altında olan soru maddesi bulunmadığı görülmüştür.
Yapılan tetrakorik faktör analizi sonucunda tek faktörlü yapının toplam varyansın %30’unu açıkladığı görülmüştür. Belirlenen tek faktörlü yapının güvenirliğinin 0.908 olduğu tespit edilmiştir.
Güvenirlik: Testin güvenirliği KR20 formülüne göre hesaplanmış ve güvenirlik değeri 0.83 olarak belirlenmiştir. Testin kararlılığının belirlenmesi için test-tekrar test yöntemi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda ilk uygulama ve tekrar test uygulaması arasında güçlü düzeyde ve pozitif yönde (r=0.876) anlamlı (p<0.05) bir ilişki bulunmuştur. Dolayısıyla testin kararlı bir yapıda olduğu söylenebilir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr